雖然箫已經堂為們稍稍講解過。

但岚還給們普及這方面識。

“到後面些蒲團麼？”

衆随着岚指望，個個排列齊蒲團。

們落個圓形台面之，面靈紋閃爍，應當刻陣法。

而随着這些靈紋軌迹，能清晰見們接往何處。

個個神奇器物，面擺放着們熟留鏡。

就當衆以為，這個蒲團也之夢教般，引導們入夢具時，岚給詳細說。

“們之後将會長期蒲團之打修煉，而們修煉過程數據，也會詳細傳送至總控樞。”

“其包含們吸收靈氣效率，配聚氣靈液适，個時間段專注力現變化等等……”

“這些數據将會幫們尋最适功法、最佳聚氣靈液配比，最極限修煉時間……”

“将這些組起來，便獨屬于們自己‘科學修煉法’。”

“最初時候，必定伴随種嘗試，們修煉進度能會比以往所減緩。”

“然而旦匹配到最适自己‘科學修煉法’，進度會馬趕來。”

“這點，以向諸位保證，無須擔……”

這時，舉起，岚适時止話題，請提問。

“老師，們将改修其功法？”

“但修煉族傳承功法，僅符自體質，且還族核成員依據，這否……”

問話确實場族子弟疑慮。

些時候，族傳承功法僅僅适們體質，還們份标識。

沒變故，幾乎能改換功法。

“這點，并強制們，隻過相比其同學，們将會份優勢。”

“更加建議們将此事彙報給族，若們願，院幫們優化族傳承功法，并簽訂永傳契約……”

時間，族子弟都紛紛面面相觑，這個提議誘惑謂。

契約之，自太平島開放以來，已遠聞名，甚至些族對此極為推崇。

而改良功法，就更加值得提，誰太平書院位元嬰真君鎮？

改良們這些、階功法，豈到擒來？

更何況自們完堂曆史課之後，還得太平書院背後，位尊級别物護。