說異常之處，便讓驚歎悟性。

學習吸收、總結利用，對于這些修仙識，得甚至比‘修仙院’些學都好。

，無法修煉，自然也就無法受，些識，隻能憑借象，但卻能說頭頭，見其法術賦。

惜，偏偏能修煉，也無法施法……

“以為，此物該如何修複？”

“此物當以‘’附之，以‘活’之……”

随着娓娓來，岚孺子教也神，伴随着話語，步步兌現刺繡之。

化作膜，附着其，填補缺失之處，靈氣刺激，其宛如活過來般。

開始蠕動、延展，最後變成幅完刺繡。

面朵梅，很精緻，也很漂亮。

由讓岚到句詩：梅自苦寒來。

姑娘捧着刺繡，開懷笑容。

然而岚并未放過，變把斷劍，同時繼續詢問。

“麼此物該如何修複？”

尹皺着眉頭略微索後，給答案：“以‘’煅之，以‘’延之……”

所說，覺其實平常鐵匠修複過程沒麼兩樣。

隻過，鐵匠将把劍融，以其材料鍛造。

但對于劍來說，這已經。

姑娘法，岚。

以将其軟化，再賦予‘’性活之，讓其自然延展。

用此法，操作得當，甚至以将其銘文修複，這才真正修複之術！

同于以往修複法器煉器師們，此法甚至用懂些煉器識，反正‘劍’會記得……

僅如此，姑娘還舉反，說對于陶瓷，罐之類修複。

“以‘’潤之，以‘’補之，以‘’固之……”

“以為介，修補，世間萬物難逃，當修複萬物！”

說完此話，尹悟……