第章皎

更父母面臨這樣事，都很茫然痛，甚至覺得孩子何至于此啊！

為麼這麼?

為麼這麼，們裡沒點逼數嗎?

顯然，善靜媽媽也個裡沒逼數，善靜孩子說定真就被許洛給籠絡。

邊能給予愛，怕假，都會向着美好，怕用美好編織陷阱，也會踩，落入再也爬起來陷阱。

旁就能來陷阱，但對于當事來說，就沒辦法識别來。

因為太美好，自己，來。

現，旁邊還個女煽風點，李老師臉難無比，靜對鄭娟說：善靜媽媽，現最孩子。

鄭娟直接說：用，自己會回來。

李老師：???

懂，但受震撼。

作為長，到孩子個男孩，歲紀，就怕麼事嗎?

李老師都急，長都說麼，時候，李老師又給鄭娟打電話，問孩子回來嗎?

面對，隻麼讓鄭娟焦慮事，都很能保持貴婦狀态。

溫聲細語跟李老師說，孩子回來，并且謝謝老師關，以後孩子還請老師照顧。

李老師挂電話之後，都擰着眉頭着機，都懷疑自己打錯電話，就就覺善靜媽媽像變個。

枝沉點頭，說得對，弟弟，說得對。

自己沒，沒未來，還把别拖。

老師說，善靜得很好，鄭娟就興，老師說，善靜狀态很好，就會刻呵斥善靜，讓善靜好好練，好好學習。

過會，枝又說：們管到，就會管。

或許姐姐這個車之鑒，善辰沒放棄讓自己變得更好，沒放棄努力，但些事很糊弄。

現最問題就個許洛。

如果善靜跟成績好，同進步學，李老師覺得自己也麼老古闆，非拆散。

這個許洛，無處，張好臉也就隻能騙騙女。

簡而言之，父母優秀孩子，控制孩子讓孩子按照自己願，也認為自己方法能讓孩子更加優秀。

紀領悟這樣刻理。

李老師見得，卻也無能為力，隻能求自己，個緒穩定老師，至于讓孩子裡驚弓之鳥，到學還驚弓之鳥。

鄭娟着，卻沒說麼，女兒，但鄭娟本并沒對蹈進麼入解，對女兒蹈好壞都來自于老師評價。

枝到善陽裡就覺得溫，這善靜覺，，這個弟弟給溫。

姐……氣息靠，枝到善靜弟弟湊臉，枝疑惑問：幹嘛呀?

父母提起這個女兒，并沒麼溫，隻覺得好歹丢臉。

經曆很，善靜本也沒回，過卻殘。

又說裡為培養善靜錢，，換普通，會讓善靜嗎?

就，好歹。

，枝刻練武，盤着消化物，順便跟蘭種子貼貼。

告訴，除無窮無盡詛罵抱怨，沒其。

故事裡，這對父母能果斷放棄善靜，因為更加聰兒子，相比于又笨又倔女兒，兒子就好。

後面因為政*策改變，開始清繳些讓社會混亂因素，善靜事，也善陽自己個張羅幫忙，沒告訴父母。

隻優秀，麼都好說。

孩子跟着緒穩定父母，件很痛苦事，因為誰也父母突然麼時候就發作，孩子如同驚弓之鳥。

或許善陽就比善靜更加靈活聰，總能讓自己過得好些，怕父母壓。

産階級最怕麼，就怕自己子女甚至都如自己，别說階級躍遷。

餓得很，飯，現沉甸甸擠壓肚子裡，如果蹦蹦，肚子會疼。

到父母注力都放到自己，善陽臉僵僵，随即說：管好自己，跟媽犟麼，沒理也理。

隻善靜再堅持，學子都會好過些。

善陽問：姐，真跟個癟談戀愛嗎?

這些還沒長男孩子，麼責任，麼規劃嗎?

，隻女孩長得好，歡！

甚至就隻激*素腦象。

枝就揮臂，鄭娟會，警告枝：好好練。然後就。

善陽松氣，就好，姐姐，堅持堅持，馬讀學，爸媽就管到。

好善靜還理智，回，沒麼讓自己後悔事。

枝被鄭娟盯着，枝動作幅度很動作，但沒蹦蹦動作。

枝搖頭：沒呀，沒跟談戀愛，個直纏着。

後面善靜從牢裡來，也善陽幫忙置，從頭到尾，善陽都沒告訴父母關于姐姐個字。

這樣兒子，兩子裡已經滿，也松氣，至現會滑現階級。

輩子殺，這輩子教書。

從來說讓努力活，麼失敗之類，每次來時候，隻說讓好好照顧自己體。

其實，善靜還遇到好，除父母之。

總來讀書李老師，勸跟裡認個錯，怕假，認個錯，能拿自己賭氣。

李老師總能從犄角旮旯裡到善靜，煙霧彌漫狹網吧，燈污染，混亂無比酒吧。

(本章完）