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個時間轉瞬即過，當莫琳說作已經結束，準備離開學院時候，傑克才愕然發現，自己這段時間，連都沒摸過。

這樣充實強度學習，自己久沒體會過？恍惚還世沖刺時候。

對，就算當沖刺，也沒每隻個時過。

莫琳給課時間長達個時，但課堂時刻保持注力集，課後還量閱讀材料。

這些閱讀材料包括各種教材專業書籍，傑克但記背，還入解其沖突觀點相應案例。

，理學流派百個，麼容理學、動理學、構造主義、技能主義、為主義等等之類。

每莫琳都考察閱讀進度，并且讓從自理解發，概括這些同流派主張觀點或者側方面。

再加英語表音文字，專業領域着量專用名詞，懂這些材料專業書籍，傑克還記憶這些奇奇怪怪單詞。

這導緻很長時間噩夢，每腦子裡都這些又臭又長專業詞彙轉悠。

傑克懷疑這同樣羅給排這場突擊培訓原因之，畢竟利用理學賦（技能）破案回事，但如何專業與同事之間進效溝通又另回事。

羅當然考慮到這方面，但也沒到傑克學習能力如此驚，個時間，這個輕已經能夠流暢自己面表達相當專業法。

“學習能力努力程度讓驚歎，就學員正式報到子，接來個，對來說應該相當輕松子，好好享受吧。”

沒辦法，雖然羅目傑克已經名格bau成員，但fbi章程擺裡，之後個訓練時間能縮。

過等傑克正式成為名fbi探員之後，羅介動用權力，縮實習期。

“哦對，這個孩子，機會幫照顧，概率無法通過測試，雖然已經特别錄取，但還希望這個訓練期能讓所收獲。”

說着羅遞給傑克張照片，面個長着娃娃臉，留着雜亂棕長發瘦個輕，穿着件紅針織開衫，端端正正打着領帶，就像個還讀書學。

“斯潘塞·瑞德，個真正義才，當然比較，們完全同類型。”

羅解釋，“歲進入加州理，歲完成本科學位同時得到數學博士學位，歲之，獲得化學程兩個博士學位，社會學理學兩個學士學位。”

傑克自解嘲似嗤笑聲，“把相比較也沒事，都算得起。”