但話這樣說，為準備複賽，也會私底悄悄打聽。

這都訓練營默許潛規則，打聽以，但至打聽到老師吧?

葉绯傻。

完，徹底解釋清。

變态這茬算過，但自己似乎又變成為勝利擇段、還跟蹤學員就為打聽異能險惡設。

葉绯苦惱揉揉眉，戳戳原震肩膀：

算算，現事嗎?

原震搖頭。

葉绯歎氣：

跟來。

語言麼還太蒼，解釋時間，還如帶這夥親。

葉绯帶着原震向離宿舍區最片樹林。

其實如果按邏輯來講，如果周闖這問題，葉绯首先懷疑就應該為周闖老師原震。

但事實，雖然原震這夥從頭到腳都像寫着壞，但個折扣正派士。

原震k國異能特遣部總部，軍功無數，受過表彰也，曆史都些名氣物。所以，濃郁哥氣質其實顆正義忠誠。

這種總全又靠，還周闖老師，如果幫忙，再好過。

葉绯帶着原震到周闖留過标記方。

指指被周闖貼頭紅旗貼紙：

如果沒，這應該就您學異能承載物吧?半夜到訓練營周邊晃悠，還留這種标記，難比疑?隻觀察為熱群衆罷。

聽見葉绯說這話，原震擰起眉。

蹲，仔細片貼紙，夜，神略顯凝。

許久，微微歎氣：

如果這種懷疑，該把能力告訴。但周闖能力很特别，原本該讓對，但鑒于事特殊……

話說半，站起目沉沉着葉绯。

葉绯懂，舉投狀：

，公平競賽嘛放，就自己聽聽，給任何講，也會放進戰術排裡。

原震這才滿。

着頭片貼紙，語氣微沉：

把标記放這裡為麼，但事應該像懷疑樣。周闖異能叫‘紅标記’。表現來就這種紅貼紙，具體效果，把貼某位目标，能受到目标動軌迹，附加并穩定讀效果。

嗯。葉绯點點頭：

還呢?

原震：

就這樣。

就這樣?

葉绯微挑眉，打量遍：

原老師，現況特殊，這貼紙說定關系著事，别藏掖着啊。

原震欲言又止，似乎無語帶着點委屈。

最終，抿抿唇：

周闖能力隻這些，團隊也把當輔助選培養，沒必瞞。

葉绯盯着，誇張眯起睛，像試圖從表裡辨認事真假。

片刻後，拍闆：

朋友把騙咯。

?

原震些揚揚眉。

又仔細頭貼紙：

起來，紅标記适用于活物，現把标記貼物為确實很疑，但這似乎并能成為判定能力證據，所以為麼這麼說?

因為，這顯然個複型異能啊。

葉绯攤攤。

但原震卻似乎沒能理解話：

複型異能?麼?

葉绯動作僵。

啊，忘，這個概這時間線後百提來，現原震自然沒聽說過。

歎氣，擡揉揉太陽穴：

這自己造詞，解釋起來太麻煩，細講。，這朋友異能效果顯然跟精神力關，沒錯吧?但精神系異能判定标準持者異能以精神力直接發動，像這樣需借助媒介，能單純精神系。所以猜，這貼紙定還個主能力，而告訴信息獲取讀，僅僅隻這貼紙附加效果而已。

說完這段話後，原震落目由疑惑變得些微妙。

問：

麼能肯定?

麼能肯定?研究百異能理論總結來幹貨啊。

葉绯裡歎息。

但自然能跟原震這樣講，隻含糊：

因為自信。

自信，但相信學。

能盲目信任啊，防之無。

葉绯指指個貼紙：

能跟打賭，親愛原老師，這個貼紙主能力，必然帶殺傷力。

原震又問：

麼能肯定?

……葉绯麼跟解釋，但半，還認命般跟比劃貼紙形狀，試探著問：

，這玩像像個爆破點?

葉绯自己都覺得這話好笑。

但直覺經驗這種東，裡兩句話說得清。

擺擺：

算算，也指望現就把朋友捉拿歸案，但幫着提防些總以吧?而且，步動作之，希望驚動。

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