林長這個分成很理，過如果産品後面級再麼分?

劉言聽到這裡，腦開始構未來場景。

【老爸這種用利益驅動學研發，無疑提學科研能力很好方式，并保證學教育與社會識會脫節。

因為隻學款産品取得成功，就代表學以後以源源斷這款産品分利潤，所以學必定會教授學最沿科學識。

同時以象以後各學對才學競争将很激烈。

這樣好處方面，學通過向社會提供研發能力獲取利潤，并且為保證産品競争力肯定會斷投入積極級産品，這樣學這些方面就形成優勢學科。

政府通過這種模式，讓企業國際保持較強競争力，獲取國際訂單，實現民富國強。

同理對于沒研發能力公司，以通過學拿到滿産品，拓展場，取得公司初期發展。

對于公司來說，通過場招聘直接得到才。

起來赢方案。

但裡面潛藏着巨隐患，未來這種模式真普及開來，學必定成為個很利益團體。

尤其學這樣，肯定會成為超巨型财閥。時學通過自脈财力，能夠輕易動搖國決策。

像後世韓國樣被财閥所掌控，向韓國流傳着酸又無奈句話：個韓國必然逃過兩樣東，就。希望以後會現這種況吧。】

劉銘華聽到兒子裡話，到皺起來臉，裡警覺。

來建幾所學才，否則肯定兒子所樣，必定成為現學超巨型财閥，另學比族響力打，隻商業，政治、經濟文化各方面都巨響力。

劉銘華。

陛，産品級，如果學參與，們會根據級後産品改動量減分成。如果還由學負責級，分成比例依舊變。

林語堂笑着說。

這樣吧，研發很，能讓學虧，就以成來算吧，過隻針對學從零研發來，像些改制，反向研發算，這些們以現方式委托們。林長，以嗎?

劉銘華，通過提研發分成，倒逼以後得公司達到定規模後自己接研發作。

劉銘華話讓所參會員震驚，第次見到這麼還價。

啊，這，這樣會會太?

林語堂也驚訝說。

，以後就以這個标準來算吧，企作，學研發比例必須占到成以，這樣利于學發展。

劉銘華強制性定這個比例。

【嗯，老爸這目些反常啊！！！】

劉言着劉銘華樣子裡到。

林長這兩成利潤，學、以及各學院學院項目組打算麼分?

劉銘華關起學對這些錢處理。

這個們還沒定好，初步打算學學院占以設備場占分之，剩分之歸屬項目組。

【這項目組導師學員很操作空間，導師占據絕對主導位，以以各種名義脅迫學進義務作，這其必定滋各種違法問題。世這樣聞屢見鮮。】

劉言聽到這些後，由聯起世到聞。

這倒也理。過項目組，貴打算麼建?成員運作如何進?

聽到兒子聲後，劉銘華再次詢問項目組。

林語堂雖然到奇怪，但還耐回答：