【器局變化令些驚，很沒發現問題，這幾裡已經得到解決。】

【而如今老師傅們已經算數作用，們把算數用到器局幾乎所方。】

【這讓免些失落，因為原本帶着個救世主态過來。】

【如今才發現自己作用并很！】

【而等清過來之後，也突然個理。】

【為何父親文理，乎無所能，但卻從個把事都辦完，反而引導衆自己解決問題！】

【這或許就父親，個力量限，而力量無窮！】

【此時此刻也浮現個法。】

【或許制作讓飛具，并定需獨自完成。】

【以引導衆來共同完成這項任務！】

這就根筷子根筷子理嗎?

着模拟器裡朱瞻增悟，朱棣由得起啟蒙故事。

這則故事傳遍數百時間！

但很卻僅僅隻把當成個簡單而趣故事！

當然，也或許這個理！

但真正能到卻！

因為自私！

放格物這更如此！

畢竟教會徒弟餓師傅，個血淋淋教訓！

這裡聚集衆力量，所需付努力很很！

當然，從此次模拟器結局來，朱瞻增成功！

但用也，這其付艱辛定很！

苦這孩子！

朱棣歎氣，但同時也首次對自己這個孫子起絲敬。

即便未來朱瞻增成就，但理偉！

雖然比老差，但放曆史之，也當屬于傑！

甚至來，曾經坎坷且又斷拼搏朱瞻坷，也比朱瞻增！

因為朱瞻坷最成就皇帝！

而朱瞻增則引領所！

【隻既然來到器局，自然也此留自己印記。】

【好部尚書劉分配，而器局各位師傅也同樣願支持。】

【但事并象麼簡單！】

【提藥威力，打造更強铳與炮，需經曆無數次摸索與研究。】

【若器局已步研發方向，或許根本摸着頭緒。】

【而更嚴，擅長計算與總結，對器各種材料并解。】