對于還沼裡苦苦掙紮學子來說，學無疑堂，個嶄世界。

許燃已經過次學，又被社會糟蹋幾，來，獄，學也堂。

社會才堂獄相容并濟方，以讓痛苦并樂着。

過活苦與樂，每個評判标準都樣，苦作樂，樂此疲享受着活裡每分每秒，每段值得銘記時。

……

兄妹倆急燎來到學時侯，班裡絕數通學已經到。

教裡書聲琅琅，背英語單詞，背古詩詞，但隔壁班個聲背誦《發如》詞夥就很過分，怕老師把遺忘教角落裡。

滇師附被稱為考狀元搖籃，正常來說，隻能考附，基本隻腳已經踏進點本科門。

當然，也像李健文、張為樣開，時期就忘記自已“主責主業”。

學報複式“頹廢”，而時侯就已經迷失方向。

進教時侯，許燃還真種獲覺，以典型社恐i态，進教時侯會自覺把頭埋着

，得直接埋進裡。

現已經沒種覺，全散發着股莫名自信，頗領導基層視察覺。

這好像也沒麼毛病。

畢竟都，誰還當i啊！

本以為經過昨暴打李健文張為事後，班裡通學自已神會以往所通，然而并沒把注力放許燃。

印象最刻李健文也偃旗息鼓，會兒擺弄着自已MP，會兒卷子寫寫畫畫，周圍切好像都沒麼關系。

學子，更像魚，們隻秒鐘記憶，繁學習壓力面，些原本時會傳很久“绯聞”，放到最後幾時間裡，能轉個就給忘。

許燃始終覺得，這眠很關系。

當然，記憶閘門會考之後打開，些通學會極度無聊時把“陳舊事”翻來分析議論總結遍。

“最跟孫子涵鬧掰，麼也見提起。”

“卧槽，孫子涵又誰？”

沒到數樣，考壓抑氛圍後應激反應雙作用，許燃把自已時期相處還錯好哥們孫子涵給忘。

直到旁許瑾提，許燃才猛起自已失而複得青裡還這樣号物。

“孫猴子轉學？”

“沒啊，打籃球時侯把絆倒，腿折現還沒好，老這麼就忘？呃。。。。。。這樣所謂兄弟，真夠倒黴。”

“得瘸腿孫，給買瓶娃哈哈補補。。。。。。”

說起孫猴子，軌迹許燃比起來，更平淡些，沒蜘蛛精骨精為伴，更沒難。

畢業後，考滇師範，之後回老劍川教書，據說老柳樣語文老師。

過半，群裡通學發結婚消息，當時許燃還托其通學随兩百塊錢彩禮。

許燃依稀記得學時侯還過幾頓飯，再之後就像間蒸發樣，兩沒任何聯系。