【林爸爸好，林子朝（）語文老師，布置《學期計劃》孩子個字沒寫，望長監督。

作文容其次，每個孩子學習程度才最。】

林風完消息，回複。

【收到老師，會監督孩子寫完作文。】

放學回，林風已經讓好飯。

孩子們完飯，夕夕回間寫作業，林風陪着。

“老師今跟說讓作文沒寫啊？”

“沒學習計劃啊。”

“咋沒，跟爸爸說開學交好朋友嗎？這也學習計劃啊。”

“對對對，爸爸，今認識兩個好朋友，猜們麼？”

“結拜？”

“。”

“麼？”

“呆瓜，另個傻瓜，最後個瓜皮，們都沒見。”

“……呵呵，們真，呵呵！”

“寫‘學期認識幾個好朋友’。

字真醜啊，當初說讓練字，這孩子活。

過這才級，着急，來。

“爸爸，還麼計劃？”

“這學期計劃，又啊。”

“沒關系，們起啊。”

“……除交朋友，沒過認真學習識？”

“……吧。”

喲，回答這麼勉強。

又補充句，“寫作業就成，還很

歡學習。”

林風說，“就寫自已認真學習。”