林風今把頭發留長些，個比發成熟穩很。

系統輔佐讓比通齡老，輕面龐，成熟氣質，班已經般長。

孩子課都名牌，來長們落座，林風邊樂樂媽媽。

開學時，樂樂媽跟班主任介紹過自孩子況，希望老師能排子成為通。

張老師開始并沒采納，周後解樂樂況正如長所言，這才排成為通。

“還長沒來，李萱媽媽群裡催，還分鐘們就開始。”

這次長會主容，孩子們優缺點，以及長老師作如何展開。

“電話表暫時用戴來課，因為很孩子課偷偷玩電話表，已經抓到很次。

所以等孩子們養成好學習習慣，級時侯就以戴，希望長能夠理解配。

除這，還長給孩子們買裡胡哨，以玩耍性質學習用品。

橡皮擦奇形怪狀，文具盒像車，後面拉就能自已，鉛筆面也橡皮擦，個配飾等等。

孩子們課經常玩這些沒，裡還會集精力課學習？

所以，買簡單實用就成，即便孩子歡，也縱容答應，因為實沒必！

還個事，孩子送到老師這裡來，麼都交給老師，些事也需長起配。

麼事，長們以私溝通，群裡發些過激言論。

朋友起玩時侯，哒打打鬧鬧很正常，時侯難免會磕着碰着，老師會處理，希望長相信們。”

開完長會，林風準備帶兩個孩子回。

兩個孩子學旁邊賣部逛來逛，買東才願。

“剛才個姑娘叫鄧琪啊？跟鬧矛盾？”

“背後說壞話，被發現，罵頓。”

林風些，“說麼？又麼罵回？”

“說臭美，脾氣好，讓别讓朋友。

剛好聽見，過推把，說個作精，說話跟雞叫樣難聽。”

林風問，“現還氣嗎？”

寶呵呵笑，“跟這種醜麼好氣？配！”

林風孔發力，給女兒豎拇指，“對，以後遠離這種，咱跟氣。”

姑娘女兒神讓林風，帶着惡憤。

到，林風催着孩子們趕緊寫作業。

“寫作業，還分鐘就飯，飯時侯叫們。”