夢娢靜着，“跟媽媽起讀。”

輔導分鐘，腳剛記，後腳扭頭就忘記。

“寶，還記得媽媽次給買烤雞腿，刷蜂蜜個特别好，兒買嗎？”

“，就們玩子裡，棵樹旁邊阿姨賣，特别好。”

“記得麼時侯買嗎？”

“記得，還沒開學時侯，

這都過好久媽媽都沒買呢。”

真相，孩子記憶好，而選擇性記憶。

“這個先放着吧，寫數學，媽媽旁邊着寫。”

“媽媽用這麼辛苦，作吧。”

“媽媽作完成。”

“電視吧。”

“電視。”

“爸爸吧，讓爸爸給……”

“林子，寫作業！媽媽兒也，就這兒監督寫作業。”

“哦。”

兩個孩子子，某品牌學兒童學習，護脊椎。

寶規規矩矩，寶就趴，夢娢提很次。

“給好！”

夢娢邊翻寶書，邊動聲觀察寶。

“媽媽？”

“嗯？”

“親親以嗎？”

“……”

見夢娢沒說話，寶過來抱着嘬。

“媽媽最漂亮啦，媽媽世界最漂亮媽媽！”

“嗯，謝謝誇獎，媽媽收到。寫作業。”

分鐘後，寶又起。

“讓麼？”

“媽媽，親親媽媽！”