提到這點，陳老師就覺得格痛。

僅僅這幾畝會造成麼嚴後果，而類似被毀壞，華國還很。

體加起來筆容觑數字，而這些能産糧，能讓華國同胞填飽肚子啊！

偏偏，們這群無能，已經過這麼久，别說解決辦法，就造成這種問題原因，們都沒摸清楚。

隻能睜睜到這片空這裡。

每來次，到次，都覺得無比痛。

徐婉甯抵其真實原因。

後世課本都學過。

但樣用通俗易懂，又引起懷疑方式說，個比較困難問題。

考半，徐婉甯才到個比較靠譜辦法。

“陳老師，裡還位姑姑，姑父都從事技術業才，藏書很。依稀記得以好像本書到過關這方面容，但暫時記起來。等回頭好好，将能到都記來，再跟您詳細說說

“過這事兒，您能跟其老師說，畢竟……”

後半句話，徐婉甯沒說，但陳老師卻。

“放，定會說個字

再往，就到培育棚蔬菜方。

陳老師掀開其個簾子，打算帶着徐婉甯進。

但剛踏進門，徐婉甯就忍受裡面氣，迅速退。

僅僅隻幾秒鐘，就覺自己窒息樣，各種成分複雜融起，怕隻呼吸，都會給造成渾适覺。

并非太矯。

陳老師笑笑：“第次來這兒都這個反應。過得盡适應，畢竟，以後咱們常活，就跟這些棚打交

“陳老師，您給點時間，肯定很就能适應過來

越過棚，繼續往，就到活區。

徐婉甯分到個單獨宿舍，面積，裡面東也算，但相對齊，需活物資應俱全。

廊盡頭就洗漱間，也以洗澡。

體來說，活環境比之學宿舍。

“先休息會兒，将自己帶來東規，咱們點半飯，過飯後，先進個簡單會議，必須得參加

“陳老師

徐婉甯将自己帶東放好，也沒休息，拿紙筆，開始寫壤治理辦法。

根據判斷，方才到片寸，之所以變成樣，因為其壤受到污染。

而壤污染個主形式分别壤團粒結構消失，壤酸化，壤鹽堿化，以及壤屬超标。

徐婉甯沒實驗數據，無法确定究竟屬于種，但以排除壤酸化屬超标。