“至于個國姑娘…”

“女兒能男肯定很優秀，所以個國姑娘歡個男，也沒任何錯～”

“說到底呀，這件事從本質，就該讨論誰對誰錯～”

“對與錯，分況～”

“從哲學角度來，對與錯，分主觀因素客觀因素～”

“從客觀來講，到歡男正被個國女…覺得錯～”

“從主觀來講，歡男沒确關系，自由任何事～”

姚菁菁忍打斷：“媽，能用專業識來分析這件事呀，并對與錯，而…而種事…”

姚美靜哲學碩士。

目任職于國最教育培訓機構、名哲學老師。

所以，分析女兒個男事，識使用自己哲學專業。

聽到姚菁菁說…

姚美靜分耐繼續。

“寶貝，，國姑娘圖書館個男…事，讓無法接受～”

“這個問題呢，換位考呀～”

“首先，國，方對于性教育們東方樣～”

“們對于性理解，當然也們樣～”

“方表達像們這樣含蓄、這樣保守～”

“因為方把性與分開待～”

“其實說，也以理解成愛與分開～”

“說再骨些，就理需求需求分開～”

“東方把性富裕宗教般儀式，方對待性就好比聚餐～”

“但同樣，們很注确定關系～”

“雙方沒确定關系之，們性方面并拘束～”