蒙德就這時抵達練習場，所集後，告訴今沒授課。

“很就到每度交流賽，往樣，族已經為場所學報名。”

蒙德笑着說：“今除紐特本超凡者，臨幾個教區也超凡者來參賽，主教對懷特寄予望，希望們能其教區競争脫穎而。”

“往，比賽拿到名次以免試加入守夜隊。今由于參賽數增加，所以教會對規則也更改，将名改為名。”

學們騷動起來。

名額放寬讓許産“自己也機會”法。

惜加入教會這種來極好條件，對伊利斯來說毫無誘惑。

舉提問：“蒙德老師，交流賽會給們加學分嗎？”

蒙德清提問者後，笑容堆得更些：“當然、當然……伊利斯同學，但凡進入名，都會最分學分獎勵。”

伊利斯算算：現分，距離目标分還分。

如果進階階，能拿到分，如果再拿到交流賽分，就隻剩分。

蒙德：“還其問題嗎？沒就繼續宣布件事。”

環視周，發現沒提問後，說：“辛娅長老得到公主允許，從皇都回到紐特修養體。決定這個假期裡對族未成超凡者們進考察，選個孩子作為繼子。”

話音落，幅度騷動倏然止，暫寂過後，爆發陣更讨論聲。

克萊爾嘶聲說：“……這就給自己選繼承？”

伊利斯則觀察其同學反應，發現所都約而同表現極期待，這種躍躍欲試讓空氣都變得熱烈起來。

這些同學裡并所都像自己克萊爾樣孤兒，部分都自己親。

成為别繼子，着契約之神見證，真正斬斷與雙親緣分，将親緣歸屬到全庭之。

伊利斯着同樣表現向往，但沒麼狂熱克萊爾。

問：“們很雙親都健嗎？”

“但辛娅長老。”克萊爾聲音自覺提些，“歲時就加入皇騎士團，後來又被公主選侍奉側，旦成為辛娅長老繼子，就着皇接觸機會，若以後公主登皇位……”

說到這裡，克萊爾壓聲音，後面容即使說伊利斯也完全。

伊利斯着些雙親健孩子，随問：“即使抛棄自己雙親？”

“即使抛棄自己雙親。”克萊爾說。

伊利斯“哦”聲，便沒再說麼。

反正這這種兩輩子親數量加起來還夠隻數該考慮事。

也太懷特扯太關系。

蒙德沒講課，隻讓自由練習。