“啊！”陳柱咧嘴笑，“鎮卒千畝硝田，熬來硝就分散各處庫裡，免得叫鍋端。若裡旗餘孽敢來進犯，這些硝就能用來配置硝糖藥！”

兩司馬楊老宅子離岸過裡。這漢子把衆引進堂時，牆挂曆式步槍與供着“王像”形成絕佳搭配。

“曆式線膛槍，步能打穿熊瞎子腦殼！”楊老拍着槍托炫耀，“剿馬賊，老子槍個崩個”

後傳來鋸頭刺聲音。斯文循聲望，幾個赤膊漢子正鋸根粗料，“們”

“東逃荒來苦漢子，”楊老歎氣，“國也給們分，過隻能分兩畝糧田，掙點就得來屯莊扛活，麼都能幹！進剿匪時候，還能讓們當民兵隻給們記個功。”

“記功？”斯文問，“功勞攢夠以當國分莊子？”

楊老點點頭，笑：“沒錯，到時候就把們分到面。”

摩爾眸微動，突然用德語對弗裡德裡希說：“們擴張模式美國類似，隻過組織得更好。”

午場稍微涼些。個半孩子持槍列陣，跟着個拄着拐瘸腿教頭喊殺聲震響。洪仁指着場頭磚：“這卒裡學堂，孩童習字，申時練槍。教書東逃難來秀才，領着孩子們習武咱太平軍老兄弟。”

斯蒂倫湊戶細，牆《王像》旁挂着幅繪圖――幅國圖被塗成同顔，其已經被太平國控制部分，全都塗成紅，其部分則，幾根紅箭頭貼廣川交界處，應該象征着太平軍正進。

另，牆壁還貼着張畫滿等線圖，形似乎“太平鎮卒”轄區！

“貴國孩童學理方式很特别”

“軍屯長孩子定學會打仗。”洪仁笑着進處院，成筐黃豆正過秤。戴紅頭巾朝鮮婦跪縫補麻袋，聽見腳步聲都扭頭過來。

“畝隻繳兩鬥，”陳柱用靴尖踢踢糧筐，“餘自己留着，根本完，部分都拿賣或拿來喂養牲！”

摩爾抵達太平鎮卒完）

，

）;