孩子們用部分期待目着——另部分落裴液。

“！”黃師傅沉聲，“就先紮兩刻鐘馬步吧。”

“啊”孩子們失望溢于言表。

紮馬步麼啊，每個最，當然裴哥劍啊。

們很其實裴液就隻兩過面之緣，但幾乎每個都對抱兩種：愛崇拜。

崇拜來自于裴液劍斬惡徒傳奇性，這段時間幾乎衆傳頌英雄。而對孩子們來說，這樣英雄本來隻能引起種遙遠驚歎，但父母們講著講著，往往都會忽然起：“對，之就們個武館練武啊。”

這就因貼而激動。

愛則因為裴液承擔着孩子們關于“”夢。

們都愛武功，們練武時歡偷懶并沖突。

們歡紮馬步，歡幾百遍千篇律打拳揮刀。但們每個都對些傳說神妙武功抱憧憬。

師傅們總說厲害之後以麼麼樣，師傅們也并“夠厲害”。

現這樣位“師兄”，每個都興奮期待着今能真正“”兩，甚至能夠教們些趣東。

結果黃師傅卻隻讓們繼續紮馬步。

裴液笑着補充：“等紮完馬步，就來教們。”

孩子們這才陣歡呼。

黃師傅監督完孩子們姿勢，回頭裴液又檐，伸匣子裡。

“說過來起練，就這兒着啊。”黃師傅過旁邊。

裴液答，對自己這段時間修法就提境界、提境界、努力提境界。

然後本劍法來練。

“黃師傅，本‘鎮館之寶’以給練嗎？”裴液曲肘頂頂。

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