“覺得，這對嗎？”沈閑問。

宋亦瑤愣，沈閑說麼。

沈閑再次開：“應試教育并批判，因為也應試教育受益者。”

“但，穩傳達價值觀，很問題？”

這宋亦瑤能懂？

“用分數來定義好差，這跟階級固化，麼區别？”

“百，狀元，分數，并能定義切。”

沈閑說到。

宋亦瑤沒說話，并沒沉到鎮題圈子，或者說，就字塔尖群。

無法同受。

“節目很精彩，也很，也表現們國青股韌性銳氣。”甯政說。

宋縱點點頭：“也覺得很好，既能夠鼓勵後來者，也能夠讓國友見識到們國青努力拼搏。”

兩個主持台，開始鼓掌：“謝離州團隊帶來精彩演。”

說罷，主持開始帶頭鼓掌。

啪啪啪。

台觀衆們也都紛紛開始鼓掌。

學們對着台鞠躬，而後向後台所方向序退場。

“離州團隊，還強些，愧都尖子組成團隊，第個節目雖然，但卻比交響樂團止個層次！”

“這個節目，揚州團隊已經沒辦法應對！”

“這麼應對啊，麼應對都對！”

“就啊，巧婦難為無米之炊，尖子就尖子，沈閑邊，都差呢！”

“穩！”

幾個代們很興奮，迫切完成賭約。

主持随即也開：“面，請揚州團隊學們場表演。”(沒彈，更及時）