劉子平受何指點、按照說方法之後，煉器老師果然也到邊指導，這讓劉子平激動至極！

果然，何說對，煉器煉靈礦！還個，定機會表現自己！

還沒等積蓄力量，煉器課表現自己，實戰演練課老師就先通班個消息。

們也來仙半，學決定考察們修煉成果。除班以，其個班接來個實戰演練課都班對戰，方便對們各個班級學進摸底。次課，們将班對戰。

班，另個間學班級。

讓間學對間學，這個排非常理。

對哦，課程都很緊，就算休息也各種各樣事，都沒麼接觸過其班學呢。劉子平：這還第次。面對這種奇活，激動起來。

仙實班師，每個班級授課老師都樣。雖然老師私底能會交流各個班學習況，但學對其班都太解。

回頭問問鐘，交際廣。仲勳己彼百戰百勝。

何則臉菜：能請假嗎?

修為都差，配備武器也都制，這也就導緻實戰演練課根本就會受傷，每次何被打嗷嗷叫、片青之後都隻能等體自愈，連醫務機會都沒。

何當然也能用法術，但擂台就麼，每次對戰賀源就會直接趁機打，已經挨打很久。

仲勳也實戰演練課何慘，咳嗽幾聲轉移話題：最練法術，現施法速度嗎?

最練用。何：現使用法術速度已經提來，但擂台賽劍法很占便宜。反正法術也能瞬發，就着能能雙管齊。

劍法練确實如們，但修為法術都優勢。何對自己況無比清楚：隻現舒老師教隻些法術，沒殺傷力。

隻切磋，沒必這麼說舒老師教法術啦……時候仲勳覺得何愧靈根，兇殘很。

别何實戰課被打嗷嗷叫，但賀源真打狠何就會管學學劍法，直接仗着修為橫沖直撞。

隻這種法很就被老師叫，然何也至于這麼慘。

聽到何現法術能瞬發，仲勳更加為對默。

挨打吧，阿門。

老師還很，賀源被老師親自指導！課時候還組隊。仲勳慰。

因為修為班級第，其沒抗打。何：過之後誰打誰就說準。

比起來，賀源就純正劍修。法術照樣學，卻會時間面。

擅長劍法賀源實戰暫時比占優勢，過何也野，能任由自己成為賀源墊腳。

法術學習對何沒難度，也樂劍法功夫。

就每訓練，實戰演練課，也就班班比鬥子，到來。

乎班料，班居然已經個練氣後期！

們班學修為還這麼啊?才個練氣後期。班老師進比武台就班體平，些：些隻背書課結束?