第章這個麼過麼?

此刻，李教授腦子裡隻個頭。

這子把兩難題都攻克?能吧！

沒等李教授反應過來，黃教授拍拍第個箱子。

李教授，第個箱子裡關于達區域防空體系些設計法，覺得挺錯，也以。

李教授E攻關項目，就負責達方向。

聽聞此話，連忙将目放第個箱子。

随拿起份圖紙，剛翻幾，目頓時凝，種熟悉覺。

點像‘軍艦鳥-MA’型空态勢達。

疑惑，速抄起幾份圖紙。

越，臉駭然越濃。

圖紙所畫達結構，正攻堅E達居然非常相似！

甚至圖紙到自己等最進展！

除此之，還很還攻堅之。但圖紙，已經全都給畫來，就連演算過程都畫圖紙角落。

這……

李教授，麼?

見李教授這模樣，黃教授頓時驚。

讓這個設計麼樣，麼副到洪猛獸表?

這‘軍艦鳥-MA’！李教授激動。

甚麼?

張詫異。

‘軍艦鳥-MA’聽說過，E非常強達設備！用于區域防空！

比自軍艦裝備點防空達強太！

連忙湊過打量。

這真‘軍艦鳥-MA’！

扭頭向蘇定平，問：蘇同學，這伱自己設計來?

回張，。

張倒吸涼氣，随即向李教授：李教授，們邊?

問，這機密！

雖然李教授沒給确回複，但聽話音，研究院邊還沒攻克！

定平呐。

李教授識拉關系。

默達斯夫微波公式們之也研究，但發現很問題，譬如微波映射過程……這個問題麼解決?

還，為甚麼洛裡斯理論實踐過程，求解無效?們之推斷……

連問好幾個非常難問題。