為更偉目标

“能到，順就。”維德反問：“難幫同學把魔咒平提幾分，能對麼壞處嗎？”

聽到話，格林德沃語氣反而緩。

“别這麼滿棱角，孩子，聽聽輩建議沒壞處——因為性選擇這件事，也從理性角度來，能為帶來麼。”

維德邊，狂風裹挾着暴，抽打玻璃，風暴咆哮聲聽起來像管風嗡鳴。

着頭，把玩着羽毛筆，響起格林德沃聲音。

“如果因為好拒絕别懇求而選擇答應，建議把時間浪費些平庸之輩。”

“如果為培養追随者，篩選真正價值對象，麼設置這種障礙自然很适，能夠堅持來，必然會成為優秀巫師。”

“相應，教學方式、言談舉止都格注。僅培養們魔咒，更學會塑造們維方式，掌握好施恩懲罰平衡，能單純無私幫忙，也能顯得太過漠無。”

“但如果确實隻幫忙……”

通訊另端老似乎笑聲，仿佛嘲笑愚蠢，但随後說：

“就腳踏實，幫半留半，這種法浪費時間精力，最後也沒激。”

“清楚嗎？時間非常寶貴資源，耗費無義事，如果決定某件事，就确保務于更偉目标。”

結束通話後，維德确實認認真真好會兒，自己攬這件麻煩事原因。

或許因為并非個“活來男孩”，也因為幹涉，哈利沒經曆原著次次誤解質疑，總之維德覺得學部分同學相處起來還算融洽。

包括斯萊特林，德拉科·馬爾福也熱衷于事以後，蛇院學最隻歡搭理别，偶爾陰陽怪氣背後嘀咕兩句，強調血統貴，維德來，算矛盾。

跟所經曆些、跟梅貝爾曾經遭遇過痛苦比起來，學裡同學角紛争，能算麼事？

而且，拉文克勞學院，東尼也個非常熱，從入學開始就很關照包括維德拉文克勞同學，經常提些瑣事，比如門課作業該交，或者節課帶麼東。

所以當提需幫忙時候，維德就傾向于答應。

當時還個隐約法——聯賽即，維德也考慮萬設置或者團隊項目，麼就需适隊員，倒如從現開始觀察培養。

所以答應幫忙補習魔咒，反正時間轉換器，充裕時間些雜事。

但結束通話以後，維德法又發點變化。

……

“建議很好。”

面對邁克爾疑問，維德說：“但們以先相信東尼選，也以确邊際界限、設置補習規則來減麻煩，而開始就用很難達成條件把拒之門。”

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