說完，也管對方啥法，從書拿起語文書開始翻。

學習這種事吧，原主學再好，把識再頭捋捋，總種把滑覺。

世界同識體系也樣，理科些，别管用麼辦法算來就。

文科就，得好好翻翻。

李優以及們後，，離幾，齊齊：……原來學霸這麼吊嗎？好笑麼破！

李優着後憋笑樣子，氣錘，直接把矛頭對準甯嫣，“甯嫣，覺變。”

甯嫣着書頭也擡：“說對。”

“甯嫣麼變成這樣？就好給個建議。”

“好壞都，也自認為。”

好好得讓别說，打着為别好号，害之事，真難為說得。

“還建議很好，次這種馊主就别建議。”

“就覺得這麼學習太枯燥，覺得該放松……”

李優還試圖狡辯。

“說都對。”

“……”

甯嫣筆指尖轉來轉轉朵，笑：“位作說好，隻加覺或覺得這個字說切就都成，别沒義務也沒場改變。

主觀識東從來會考慮客觀事實，所以，繼續覺繼續覺得，但再打擾學習，然能報老師。”

哼，以為隻學會告老師嗎？

——也——會！

李優憋屈，但沒再說話。

同學們戲好歡樂。

們班學霸麼時候嘴巴這麼饒？

過，這樣覺好煙氣呢！

課鈴響，班主任進來，這節課講數學卷子，甯嫣自然能聽講，繼續翻語文書。

班主任很氣，還個就考，學們個個信着呢，為讓發兩張卷子給這保證保證，結果周回來隻測試，最後題竟然沒個答對，們班實驗班，這樣成績讓羞愧無自容。

“現都老實，都滋聲，之挺狂嗎？說麼複習好，這就們複習好？全班，竟然個來也沒……”

突然，李優站起來，“老師，甯嫣說會。”

全班同學：……