施耐德醫已經回到診所裏，浪費些時間模糊記憶，因此們才會診所門與德遇到。

記憶已經模糊，但弗裏曼太太對德印象沒麽完全衰退。與照面時，女再次謝德，隨後才帶著兩個孩子離開。

德站門著們背消失遠處，著神秘與普通關係，這才搖著頭轉進入診所。

醫教士樓書等待著，德進門時候，施耐德醫正聽奧古斯教士講述們今事。

“很錯，德，這才遺物標準收容流程。發現問題，進調查，遇到危險，解決困難，收容遺物。這次跟著奧古斯教士動，比跟著或者薏莎，收獲都。”

醫誇獎，老教士笑著眯著，很謙虛說，今功勞都屬於德。

德錯，也來，然後向醫展示副油畫。所料，油畫現子模型，正這間診所樣子。

但因為沒觸碰，所以油畫以被帶診所。進入棟子時，子模型又會變成樣子。

“根據們描述，認為這件遺物【文書級】（級）能性些。”

藍睛醫仔細索後，謹慎判斷，並說理由：

“們最初遇到時候，並沒發現以實現將頭變成真實物品功能。比起子裏追殺們繃帶偶，頭與實物轉變，以及毫無代價成複雜建築物內部模型，這才這件遺物最價值特性。”

“但目們還，除德用奇術制造原本就真實物品偶，其況到底樣才能制造以被這幅畫接納偶。”

奧古斯教士指：

“所以，依然認為這件物品【詩級】能性些。”

當然，遺物最終評級，還學院記錄。如果沒記錄，則其學院以及教會資料進比對，如果依然沒記錄，麽經過漫長測試，才能得到結論。

遺物收容報告就能寫完，但遺物以直接提交給學院，沒把這種東留自己裏。

當然，提交遺物能直接用【詩科恩稿】紙頁傳送過，學院邊為防止函授學傳送來奇怪東，紙頁通常都全隔間單獨放。

醫首先送張紙條，說組提交遺物。收到學院回複後，由德簡單描述遺物表基本特性，然後再將消息送給學院。

這次等半時，對面才傳來消息允許遺物傳遞。這半個時被學院用來查資料，以及搭建適收容措施，誰也函授學們到底送來麽。

油畫被德卷成筒醫詩稿紙頁，消失後久，張收據從詩稿紙頁現，代表聖拜倫斯接收學送來遺物。

又過分鍾，張印著聖拜倫斯徽文件紙才被送來。

這正式遺物接收函，方寫時間點，以及提交遺物學姓名，當班學管理處以及圖書館學院教授姓名。

間則寫遺物具體信息，這代表著這件遺物資料到對應信息，曾經被記錄過已遺物。

施耐德醫法正確，這件文書級（級）遺物。

【瘋子肖恩油畫之】，第紀元被名畫創造作品，第紀元就被詳實記錄過。

遺物具體特性，德與奧古斯教士今冒險差也試探來。們唯到底樣偶才能進入油畫裏，這點學院資料給解答。

“用全部熱制造偶，賦予獨無靈與創造力。對普通來說，會消耗極精神力量，甚至能造成精神失常，對環術士來說，除超藝術平，還需靈與巨熱專注。