麼完這本書以後，頭疼覺嗎?

　　施耐德醫又問。

　　嗎?概。。。。。。

　　觀察着兩表：

　　概吧，完就昏過。

　　德遲疑說，其實米娅玩會兒耽誤些時間，書時候熬夜太撐才過。頭疼覺确，但概率因為得太，晨被餓急貓吵太。

　　這很正常，這些帶瘋狂識書籍，閱讀就會受到響。即使環術士另個，阻隔識直接力量，但環術士本依然會受到響。德，其實用急，靈符文獲得需過程。

　　醫好勸慰，德閉着嘴點頭，則問：

　　精神強，還幫阻隔些響。

　　【就，就，這沒區别。】

　　學習會，施耐德醫薏莎姐提環術士學習遇到困難，德隻能聽懂半。

　　施耐德醫最參與門名叫《以太力學》選修課，課程本隻對環以術士開放，但傳授力量，隻研究理論。課程标準名稱應該《靈力學》，也就研究唯主義靈，與物質相互響作用。

　　但教授這門課盧瑟福教授歡靈過時代别稱，也就以太，所以課程名稱才會以太力學。

　　這門課程非常難以理解，屬于環術士理論課程最沿容。醫當然志于進理論研究，對課程本也并興趣，隻借此與盧瑟福教授熟悉。

　　這位曆史學院教授相當厲害，時間、空間奇術着相當厲害造詣，德級也會與其進接觸。

　　施耐德醫對課程容幾乎完全無法理解，懷疑自己智力同時，希望與自己個級薏莎姐探讨靈全同理論希爾伯特以太空間表象變化之類話題，尋。

　　德相信，當時薏莎姐茫然表，初步涉神秘學理論領域自己非常像。

　　相比自量力選修《以太力學》并因此陷入苦惱醫，薏莎姐問題就簡單。

　　正準備份考試季，打算完結級非實踐課課程。因此最連自己主業，也就說寫作都暫時放，門背誦理解理論課識。

　　發作目最難題就古代語言，德這類課程隻入門，而薏莎姐已經将其運用到實際。

　　已經獲概考試容會《追逐元素：風與》這本書選擇，本書使用第季方部落語言-維科語編寫，書本也銘刻素【風】【】神秘學書籍之。

　　薏莎姐希望醫能夠幫助，将這本百頁書進初步翻譯，但醫隻聽書名便刻搖頭：

　　學習幾種古代語，都及格分數通過考試。薏莎，願幫，幫到。

　　顯然到自己準備古代語考試時場景，個都逃避薏莎姐書。

　　旁德，則趁着兩個争論如何通過考試時候，伸頭瞄被翻開到第頁藍墨抄本舊書。