将所圖繪完，甩甩些發酸腕，李讓拿來耕犁繪圖，問府匠：諸位能懂?

匠們，，過會兒，才名着歲匠：公子繪犁?

正！諸位能造?

遲疑，這名匠才又：造倒難，隻這般式樣犁，等從未見過……

這些都府優秀匠，到圖時，就已琢磨如何實物，們擔并非造造得，而這種犁萬如現犁，這位公子卻非向推廣，到時僅苦農，們也得成罪。

這也怪們，件未經驗證事物，會擔憂疑慮分正常！

李笑：懂之，諸位盡管放，會刻向推廣此物。諸位先為副犁，待與舊犁比過後，再決定遲。

見李如此通達理，沒拍腦袋，當然事，衆府匠齊齊向李禮：公子英！

們這些幹活怕同競争，最怕指揮，尤其某些貴拍腦袋，個自認為很妙主，然後讓們，簡直禍害無窮。

如果成果，倒還好，功勞貴，們即使沾到功，也會罪，最怕沒功隻過，時貴能屁事沒，們卻得擔鍋。

幸虧這位公子種貴。

見匠對犁沒問題，李又讓拿來造紙用到具場繪圖，：這些也讓諸位制作之物，諸位都過來，為諸位講解。

塊塊闆展現匠們，從闆繪圖，這些東并難造，隻這甚麼。

諸位到這些闆所繪造紙用之物，紙為何物，等造後，諸位自會曉。

現，将按照造紙序講解，這第步為‘斬漂塘’，即将砍好放入塘浸泡……

李覺仿佛回到後世給講PPT，隻過現用燈片，而闆。

這第步為‘煮楻’，即将浸泡好放入窯蒸煮，蒸煮之時，還斷對進搗攪，使之更易被煮爛，因而這座窯得夠。

聽李講解，匠們也懂，原來闆繪塘窯啊，打起精神，因為們覺得李講解挺像麼回事，似乎真制作某種東，時興起，随便。

造紙流程并複雜，很，李講解完畢，向名府匠，：以便造紙個序，諸位何問題，盡提。瞞諸位，也第次造紙，以往隻造過，并熟悉，諸位若建言，也盡管提，若提好，會向王為諸位請功！

技術這種東，就，熟就熟，千萬别懂裝懂、熟裝熟，認為這些匠群古，就起們，拒絕與們交流。

這些說秦最好匠，也絕對頂尖批，李相比，們缺隻後世識技術，并智力。

李雖然以通過搜索引擎得後世識，但并解這時代，相反這些匠卻分解，能為提供好建議。

如塘布置，能更效率對浸泡，将蒸煮窯建、建，能更好進蒸煮……

李說建、建就定，而考慮秦基礎，技術再好，也得符時代環境！

這些匠正好能為李補這部分，李提供識技術，匠們辦法秦當基礎将之實現，盡力好。

聽到李為提好建言者請功，匠們先向李緻謝，随後才開始發言，提問題建言還，讓李裡直呼得虧沒直接讓開，否則定會問題。

‘還得主動解這個時代！搜索引擎雖能搜到這個時代資料，但畢竟完全，些東還得自己解，否則某些事來對秦好事，真卻會變成橘枳，成壞事。’

通過名匠商議，李将造紙事宜緻定來，隻通政老闆排開便。

将造紙之事處理完，李又拿來鐵鍋、闆凳繪圖向府匠詢問。

這些東耕犁樣，比造紙簡單，匠們保證用半，便會将闆所繪之物給李送來。

闆凳制作雖然簡單，但曆史很長段時間裡都未現，們沒到，智力，而第次發現開創相對之後改造發展更易，就像第個螃蟹；常活相似功能物品，需非得改變。

但李已經用過闆凳，比秦這時幾案更好用，當然選擇用闆凳。

‘兩套，到時給政老闆也送套，政老闆體驗過後會給甚麼評價?還會會繼續用跽?’

李着，還真嬴政子，辦公飯畫面。

‘其實更政老闆用紙如廁後反應。’