第章課開學輕，智都成熟。

似參與些熱血沸騰事件，實際都宏号吸引，根本就發甚麼事。

而這些輕，這些宏事件之，最終部分都炮。

屬于被利用角。

所以說，輕自己理解事，被些宏叙事灌溉之後，熱血頭，最後結局很概率劇。

待事抛開現象本質，這句話說起來很簡單，但真遇到，熱血翻湧之，就把理智抛到邊。

善于用‘邏輯學’。

邏輯學對就對，錯就錯，這件事就錯，個問題個唯解。

當然當況，歡都‘辯證學’。

辯證學就像兩個罵架樣，誰更能罵，誰就對，講究個問題同解，也能同解，而顧而言。

正面回答問題，而說另相關事。

舉個例子。

比如個記者問打老婆?

說隔壁老王經常打老婆，麼問老王?

再問到打老婆沒?

回答譴責切暴打老婆為。

……

總之甚麼話都說，就正面回答問題，這個就辯證法靈活運用。

待問題非即，間還。

也常活最常用到方法。

老師說為甚麼翻牆網，識就回答誰誰誰也翻牆網……

還兩個吵架罵架能增加吵赢技巧，用‘’開頭句式，盡量用‘’開頭語言攻擊對方。

與其反省自己，如指責。

這些都屬于辯證法運用。

講究任何事都兩面性，好面，也壞面。

時候實沒詞，還會創造詞彙，說都同樣語言，但就聽懂。

用‘邏輯學’能清很事本質。

聽們說甚麼，們甚麼，結們事邏輯，就能分析事本質。

就，沒就沒，真相就本質。

麼，樂?

事經過報告也沒事，許茂很就寫完。

既然張望長都已經桦性趣愛好，許茂也沒再繼續隐瞞。

所經過寫清清楚楚。

最後又審查遍錯别字。

聽到張長詢問，許茂回答：性格适，之林豪傑還說讓督查學習呢，适。