據精神鍊接信息，能動此番到并非寶魚，株寶植，或者說，個獨特形。

兩者都會長腿掉，必着急。

教習司恒義位歲青，條後，伸接過字帖翻：錯，錯，進步顯，已經以寫句子，教書好幾，識字最，就這個字嘛。。。。。。

梁渠慚愧頭，與衆能文能武穿越者輩同，完全沒學過書法，别說書法，正常寫字都很般，剛陣真正字如狗爬。

司恒義哈哈笑：沒關系，剛開始寫字都難，以後甚至會覺自己越寫越難，都正常，再者們習武之也鑽研聖語錄，能讀書識字便以。

為何會越寫越難?梁渠解。

練字後會迅速提對字體美體會，卻時間跟，就會覺得自己越寫越難，乃至于會寫字錯覺。

點于堅持，等覺得自己字麼難，會發現原來自己寫字其實也很漂亮。

原來主觀義難，梁渠點點頭：學受教。

司恒義瞧漏刻，銅壺箭矢刻度已浮酉時，起對衆童子喊：好，将字帖交過來，沒麼事今就到這裡吧，放學！

童子們起歡呼，拿着紙張交到條後奔着沖書院，門已丫鬟，厮或父母等候着，挨個牽自子。

時間僅剩司恒義與梁渠。

司恒義理着紙張：梁渠伱還事嗎?還練字，筆墨紙硯都這，浪費就能随便用，或者書庫書都以，練就趁回吧，鬼事鬧得沸沸揚揚，趕夜好。

瞞先，确還事。

哦，何事?

請先瞧瞧這個，些來歸納研究個識字法子，覺比直音法反切法好些，請先指點。

司恒義頗為好奇，比直音法反切法好?

直音法就用同音字來注音種方法，反切法則用個字給另個字注音，連讀拼成原字音。

兩種法子都百曆史，公認最好法子，個學幾字漁夫能琢磨更好法子?

司恒義信，過信代表願。

确法子對于個别而言比直音法反切法好，但都适普及，過後鼓勵番，激勵學即。

梁渠從懷掏數張紙，将其展開。

司恒義湊，發現第張面奇怪字符，後面幾張則字，字面标注正第張奇怪字符組形式。

先，發這個法子，叫拼音法。

拼音法?

沒錯，拼湊讀音法。

順字僅漢字相似頗，就連讀音都，雖同，但并非差别，改些方即。

這些梁渠回後，除練武就剩幹這事。

以說，對于類漢字樣文字體系而言，識字最困難步，會說會認，才會寫。

此過程，拼音絕對劃時代學習具，比梁渠現接觸到直音法反切法簡單數倍止。

隻學會這個字母讀音，數百千個字辨識，迎刃而解。

拼音者以完全無障礙讀任何字，會讀，會識，寫幾遍，遍就兩遍，遍。。。。。。幾百遍，總能會寫。