“聽到沒，開始說氣球。”

“氣球漏氣，來自趙教授保留節目。”

“真懷疑學文。”

“昨還說麼？好像業餘時間過公園賣氣球。”

趙教授繼續認真講解：“漏氣過程，伴損失量物質能量，同時也形成強沖擊波，

沖擊波作用，伴與太陽迅速遠離，直至雙方相距，才形成相對穩定雙系統。”

“？”名學終于忍提問，“教授，這顆伴比比鄰還？”

“！”趙教授回答很底氣。

“們能夠觀測到比鄰，卻為麼到這顆伴？”

“正如剛才所說，伴爆炸過程損失量物質能量，導緻這顆伴處某種穩定狀态，這導緻們無法用現科學技術觀測到這顆伴。”

另名學問：“為麼觀測到？難因為這顆伴炸成洞麼？”

這提問，這顯茬。

趙教授解釋：“剛才已經說，這次爆炸過程，們理解超爆發，更加具備形成洞條件。”

“既然伴無法觀測，又從何得場所謂伴爆炸，這其依據麼？”

趙志宏确實研究，沒胡編亂造，列舉很例證，還特别強調伴爆炸過程造成響：“這次爆炸奪殼，摧毀态環境，還部分脫離太陽控制，被伴帶。”

名學笑：“，們太陽系正繞着另個恒系旋轉？”

趙志宏坦然回答：“這種況雙系統真實，雙兩顆恒都能各自系。”

“觀察到另個系麼？”這名學誘導趙志宏，讓說更議論調。

趙志宏還真就當：“宇宙，觀察系非常困難事，但最研究成果，們已經取得定進展，們原本認定幾顆流浪，其實都繞着同個質旋轉，而這個質所，就們伴！”

“伴命嗎？”

“認為，認為們已經伴命産定程度交流。”

“，教授，認為們麼們交流？”

“通過些特殊空間渠……”

“教授，說臨球麼？”

現場哄笑片，笑聲還非常持久。

趙志宏尴尬笑笑，再輕易回答問題。