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越州學學術交流會命案，響非常惡劣。

惡劣命案本，還包括後續系列問題。

州普羅州，能力運用，州公開化，成州能力概，就連些端能力愛好者團體，都能确認能力否，對于信仰科學專、教授學子，們學術報告廳經曆事，等于挑戰個州認。

好事得到效控制，于耀隻殺個嚴軍，殺過程極，數沒清楚，也給官方理解釋機會。

最終，嚴軍因被解釋成實驗事故，至于交流會為麼實驗，麼性質實驗，後續還把時間能把這事兒圓。

邊決定抓緊時間調查兩個，個于耀，到底通過麼方式掌握能力，公開場殺嚴軍原因麼？

另個李，及時逮捕于耀，避免事态進步擴，現學術報告廳原因麼？

難就事苗頭，還這裡更隐陰謀？

李對此給相當真誠答案：“個熱愛科學，抱着學習識态度，越州學觀學術讨論，恰好遇到這樁案子。”

這番話裡雖然忽略些容，但李說都實話，

說實話，居然沒相信，頭緊急文件，求刻開展案件審理，點加強對李調查。

文件批給王局長，王局長很，用個午時間好作方案，申敬業彙報。

“局長，們作方案分為個階段，第階段，直接動用審訊設備，力争讓李今夜說案件體況，

第階段，組織專案組成員，對李開展專項調查，結第階段審理結果，理清案件個脈絡，

第階段，結當事于耀及其目擊者供述，對細節問題進分析比對，防止李所隐瞞，

按照作進度，們之能夠獲得初步調查結果，并形成調查報告。

申敬業方案，放邊，問：“于耀供拿到麼？”

“拿到。”王局長把筆錄交給申敬業。

申敬業翻翻，點點頭：“就這樣吧。”

就這樣，麼？

王局長沒申敬業，認為申敬業應該認作方案：“現就通審訊作員，讓們好相關準備。”

申敬業表：“都點半。”

王局長以為自己動作，趕緊起：“現就準備。”

申敬業搖搖頭：“點半，該班，老王，回吧。”

王局長愣當場：“申局，文件裡求，咱們刻開展審理———”

“方案放這，這事來處理，回吧。”

王局長臉霧回到自己辦公，申敬業讓回，也敢，電話旁邊，等待申敬業步指示。

申敬業拿起電話，讓秘書叫幾分賣，帶着，李辦公。