于耀對嚴軍：“嚴教授，這裡列舉量論證過程，請過之後，們再進階段讨論。”

嚴軍搖搖頭：“會這些毫無依據論證，這些論證基礎，都憑空象來假設。”

“至讓把觀點闡述完，請頻繁打斷。”

“就打斷，建個荒謬觀點，用個荒謬推導過程引導其，這典型誤導，這典型學術欺詐！”

宋老師搖搖頭，嚴軍開始扣子。

觀察著于耀反應，就目來，于耀緒還算正常。

“嚴教授，說欺詐，就請指來，條論點或論據欺詐為。”

“用解釋，隻需告訴，真認為物能夠通過進化，自适應蟲洞周圍潮汐效應？”

“，”于耀點頭，“甚至還認為蟲洞周圍，甚至其部本就命。”

“都聽見吧，說蟲洞部命，”嚴軍抒抒頭發，笑聲音。

于耀沒笑，至始至終都很認真：“蟲洞部環境，比蟲洞周圍穩定，們隻順利進入蟲洞，認為們也以蟲洞之活。”

“們還能蟲洞裡活，”嚴軍笑得更聲，“覺得洞附也命？”

于耀依然點頭：“覺得這種能。’

嚴軍笑：“過幾條巨龍把守洞入，誰妄圖進入洞，就會被巨龍吞噬？”

“覺得定巨龍，覺得能其命形式，甚至們更熟悉命形式，能些命形式們完全樣，甚至洞之締造文。”

嚴軍點點頭：“麼寫科？”

于耀很認真回答：“如果這裡文學龍，願探讨關于創作問題，這裡學術讨論，們所探讨方向都基于學術理論。”

“還這學術讨論？”嚴軍收笑容，卻沒改變語氣譏諷嘲弄，“就請舉個例子，個命蟲洞附得到進化例子，來支持荒謬觀點。”

“個例子？”于耀舉起裡鋼筆，“說這隻鋼筆能因為接蟲洞，而具某些命特征。”

“鋼筆命特征。”嚴軍再次笑聲音，現場很，包括主持，都笑。

韓躍龍歎：“學術交流會麼會變成這樣，于教授太偏執，這都成為鬧劇。”

“于教授點都偏執，這也鬧劇！”方菲韓躍龍，“仔細聽聽于教授理論，這為數擺脫愚昧機會。”

韓躍龍再方菲說話，覺得方菲于耀同樣偏執。

方菲再次向李伴峰，李伴峰認真着屏幕公式，也認真聽着于耀講解。

鋼筆命，萬物皆命，這個觀點李伴峰聽過，娘子說過，放映機也說過。

這個觀點得到過印證，放映機鐮刀都例子。

于耀觀點并荒唐。

其李伴峰法樣，現場議論聲斷，嘈嘈切切，似乎都懷疑于耀瘋。

于耀拿着鋼筆，着嚴軍：“說這支鋼筆命特征，難相信？”

嚴軍笑許久：“都認為鋼筆命，還麼交流？”

“這太遺憾。”于耀甩把鋼筆扔。