此甚至次現過妄症：老師對自己法？

雖然關系清，但架些紅愛拿這事造謠說笑啊，次兩次還好，說也顧忌名聲啊。

畢竟個沒見過麼世面鄉，畢竟才歲，沒經曆過社會毒打，面對些流言蜚語時會顯得無措，還些扛。

于段時間開始疏遠王潤文老師。

期間但凡英語課，麼頭自習刷題，麼複習其科目，時候還會故覺講話，各種段樣百，就好好聽課。

變化，王潤文都裡，卻直沒說麼，直到次考英語隻考分。

分考分！

這麼概呢？

這與點學失之交臂概！

别說班主任王琦老師急，就連其任課老師也跟着急。

考完後，班主任王琦速到王潤文解況，問為麼會突然現這樣事？

為麼李恒英語成績滑麼？

面對詢問，王潤文慮許久，最後說：“聊聊。”

由于數學太過拔尖緣故，王琦向來對李恒得很，直對寄予望，即表示：“陪塊。”

沒到王潤文拒絕，“用到，單獨跟談談。”

兩這，往事

指悄無聲息敞開課本點點，用剛好能聽到聲音說：

“跟老師來。”

見狀，同孫曼甯關問：“因為成績？”

李恒點點頭：“應該。”

孫曼甯放筆問：“還敢單獨相處嗎？陪起？”

聽到這話，剛剛還遲疑決李恒反而猶豫，站起來說：“用。”

孫曼甯這樣底氣，因為長就爸爸，親血緣種。

全班同學注視，李恒繞後門來到教面。

能怕裡顧忌，英語老師并沒像往常樣辦公等，而就都能透過戶到廊。

王潤文雙把着欄杆望着面籃球場，并沒。）