“會考慮建議。”

“老師，還渴？這也。”

囔囔聲響起。

簡單句話，便讓課堂氣氛變得輕松而活躍。

“第個送，發自本，再後來，就于功利。”

“這夥……”

曹錦瑟着哥哥背，再向講台與學們互動某，訝異詫然，哭笑得。

除之，除京學，敢同哥開玩笑，當真。

完，放瓶，辰言歸正傳。

“教科書局限性。書寫僅僅理時代變換，而真實曆史往往血腥殘酷、滅絕性。骊顧，阿炬，當時奢侈今何處？隻見蕭疏，萦纡，至今遺迷煙樹。學曆史，但對神州幾千文化非常興趣，從到經常相關書籍視頻，算稍微解點曆史皮毛。”

“神州漫長曆史進程，認為絕數史書物都精于算計政客，這些積極面，自然也面。但，因為些如般閃耀英雄，所以仍然相信理正義。

于謙，甯正而斃苟而全。

文祥，自古誰無，留取丹照漢清。

範仲淹，先之憂而憂，後之樂而樂。

再到代。

位男同學問，為麼努力并種美德，教育卻力倡導。無法保證觀正确，但以個，，傳遞種希望。

考京這樣學府，很刻，就注定沒希望。像樣，考京，能考東學，這樣也錯，而從開始就告訴賦達标，能将對學習熱。全部扼殺。

到百，們活這片，破碎，滿目瘡痍，時候，沒得到未來，些先烈，依然赴後繼，義無反顧，怕送，甚至敢确定送。

辰面朝全場，臉沒笑容，嗓音沉穩，堅毅铿锵。

“相信這個偉民族誕于焰、輝煌與理，而這就教育教給們，并且們應該傳遞給代東。”

滿堂寂靜。

曹修戈面無表，擡起雙，緩緩鼓掌。