隻能台講個課

因為比其都幾報到，所以常浩領到“禮包”也顯比别更加豐富。

除例單據、冊、證件以及些禮品之，還研究級（往往也個研究期間）課程所對應全部教材。

盡管常浩概用到們。

其自然也包括本由自己主編數值計算教材。

“這書質量還挺錯……”

着裝幀精美封皮，常浩泛起種些古怪覺。

以來，各種成就榮譽倒也拿，但到自己名字署本部頭作品封皮，而且還自己教材——而且還首位，确實第次。

得說，相當奇受。

盯着本書發呆樣子自然被研究科負責學籍注冊老師裡。

作為普通政員，當然并清楚常浩涉及到太東，隻覺得學被這本教材給吸引，因此也湊過來瞟封面，随即恍然悟表。

“哦？這麼巧，這本書編者跟同學名诶。”

顯然，對方以為自己抓事關鍵。

雖然沒鏡子，但常浩相信這刻自己表定精彩極：

“啊，啊，好巧。”

盡量控制着自己面部肌肉，同時用最速度把書所其東股腦裝進背包，緊接着推門離開研究科辦公。

再點都擔自己繃。

課，肯定沒必。

但課還得。

畢竟之都已經答應過劉洪波老師。

因為常浩報到就已經比别幾，因此對于來說，幾乎緊跟着就節劉洪波老師“數值模拟原理與方法（）”。

最開始時候，這門課本來計劃叫“限元飛機結構設計應用”，點其實于限元及其數學基礎，真正講到具體數值模拟操作其實數。

但後來，随着常浩對容次擴充，這門課最終擴展成這門持續兩個長學期、每周達個标準課時巨無霸課程。

主容也從隻讓學解接觸限元方法級到從基礎理論到實際應用站式解決方案。