很之後，幾乎所程類專業莘莘學子都會刻骨銘記常浩劉洪波這兩個名字

學時候，對這兩位教材主編基本咬切齒。

過，進入作崗位之後，們往往都會約而同拿這本經常現噩夢教材。

些運同樣由常浩設計仿真模拟程序之，甚至會對本書燒法，以求祖師爺保佑切順利。

然而很，這本堪稱程模拟領域神書編寫過程，基本架構給劉洪波梳理清楚，然後又根據自己這段時間以來作，提煉系列雖然已經脫密但仍然非常切實際課後習題。

世常浩自己學時候，就非常苦惱于課後習題難度梯度設計随，些幾乎用過腦子就能算來，而些則破頭都很難對。

更很習題答案也分。

于詩雲：

即得易見平凡，仿照例顯然。

留作習題答案略，讀者自證難。

反之亦然同理，推論自然成。

略過程qed，由證畢。

所以，雖然很複雜程度拉滿習題，但還将比，至把解題詳細寫答案裡面。

真已經很善良。

實際，編寫教材過程對于常浩而言并隻個輸過程。

由于理論識來源很雜，包括但限于世從各種論文所學、作領悟、之後自己所學以及由系統提供，因此即便從個角度，也需這麼個機會來對自己識體系進梳理。

而這種梳理直觀結果就表現為，跟劉洪波讨論幾個時之後，系統【理論經驗】竟然再次漲，來到點。

這讓常浩得第再對方裡交流番。