程（）

“程？”

聽到這個項目名稱之後，梁卓平表微微變變，語氣也略顯猶豫起來：

“這個……”

“您也程分量，這件事，恐怕自己言堂就能決定。”

“沒說讓搞言堂。”

杜義聽到梁卓平回答之後反而個笑容。

對方這種事搞包攬，反而才需擔。

“這件事，跟所方面溝通，如果需話，以對這次所申報來個成果搞個專評審，切按照程序來就以。又給塞個累贅進，常能力個成果裡面已經體現很，沒必搞得偷偷摸摸。”

“嗯……”

梁卓平捏着巴又索會，終于點點頭：

“杜老，這件事以辦，過兩點得提确定好。”

“說吧。”杜義點點頭。

事到這步，基本就沒問題。

舟邊成功經驗打底，無論麼評審都肯定能輕松通過。

“首先，最幾呢，們原則已經再搞強制調檔操作，所以隻能先由所把課題交給您課題組，再由您選派課題組成員作為乙方參與項目，成為們正式職，無論如何都得等到畢業之後。”

所謂強制調檔，就如果國認為某個崗位急需某類才，就以經過本原單位同況直接進作調動，而且連同編制起調動。

過，方面這樣分性化，另方面，除真正急需才之，也很濫竽充數甚至别用之輩通過強制調檔進入待遇更好，或者更關鍵崗位。

因此到代時候，就已經很再現這種況。

“這當然沒問題，再說，就算伱把常過，還舍得給呢。”杜義嗤笑聲：

“至于畢業之後麼……們就未必請得動咯。”

盡管常浩目表現能力就已經分驚，但杜義非常确定，這絕非對方極限。

旦機會程這樣台施展拳腳，常浩騰飛速度恐怕會超所象。

梁卓平點點頭，按照杜義之描述，當然也對方個才，但這個位置，規矩就規矩。

“，就算投給美國航空航科學進展都完全沒問題，包括加入課題組之，也給公費國留學機會，猜回答麼？”

“麼？”

梁卓平挑眉，好奇問。

“說并認為們跟國之間差距到麼東必須國學，國就學會。”

“好！這個回答好！”