個很顯信号，們這準備收比賽。

韓森再進攻端接球時候，密根州學直接對夾擊。

（請）

機會

好韓森已準備，夾擊把球傳回給隆。

隆接球後加速沖擊籃，利用蘇頓線機會成功籃得分。

托伊斯也此時起站到場邊，對着退防隊員們邊喊邊示。

巴裡學調防守策略，從盯換成-聯防。

聯防隊打強隊時利器，因為能局部創造防局面，從而規避對防守時劣勢。

-聯防則聯防種，主作用保護籃。

過密根州學作為級聯盟勁旅，自然會破聯防。

線強側連續傳導後，蘇頓突然提到分線擋拆，盧卡斯成功側°角得到分機會。

這個破聯防破極為漂亮，除……盧卡斯沒能命這個分。

盧卡斯賽季分命率達到，對于個突破為主後衛來說夠。

過問題關鍵于，密根州學半場進攻線，盧卡斯鮮持球進攻，更次線嘗試都沒，這種況命分就會很困難。

數球員，需來尋維持。

托伊斯場邊興奮揮起拳頭。

之所以憋到半場才戰術調，為就讓密根州學線球員到。

托伊斯祭聯防，密根州學隊員又無法線命投籃後，場局勢現到發展。

破聯防關鍵線分，密根州學越投進，巴裡學聯防用得越堅決，這讓們陷入得分荒。

反觀巴裡學這邊，隆利用韓森創造進攻空間接連突破得分。

來，巴裡學竟然拉開比分！

這節打分鐘時候，巴裡學竟然以比領先密根州學！

佐伊得伸叫暫。

巴裡學隊員場時候，托伊斯站技術台最端，挨個場隊員用力擊掌。

韓森這時越發能受到托伊斯份渴望，而且也充滿敬。