但頭學習比較偏科，數學拉垮相當嚴，就算因為這個挨揍止次。

但自己這個寶貝兒子數學方面沒賦呀還麼着。

反正就學習麼樣好，何柱覺得自己媳婦兒除因為兒子學習好，氣之，其基本就沒麼值得氣方。

尤其說自己媳婦兒還數學老師，數學老師連自己兒子都教好，就讓自己媳婦兒同事面還相當沒面子。

事實其實也如此，何柱對于自己媳婦兒非常解，媳婦兒随便氣種，這次從娘回來居然顯得非常氣。

就讓何柱覺到很奇怪：“媳婦，到底麼着回事兒呀？麼從娘回來趟這況氣得得呀。

就們事，除舅哥事之，還麼能夠讓氣呢？

舅哥調回來嗎？們邊還麼氣呀？

嶽父嶽母們也落實政策，基本來講，到能夠讓氣事麼着回事兒。

頭頭好像這子這兩學習還以吧，成績麼樣，但學習态度這兩還比較規矩。”

冉老師些無奈說：“兒子沒救，反正非常用輔導學習，但麼着，好像就沒學習數學細胞樣。

屬于種麼教都很難教會種。反正對點放棄信，愛麼着麼着吧。

努力督促學習，至于說兒子到底能夠學習到麼程度，就自己事，這個母親能夠都，其就。

如果讓學習好，就學習好，如果讓數學很差話，也沒辦法。

主打就個亂糟，愛誰誰

其就，如果讓學習好，就學習好，如果讓數學很差話，也沒辦法。

兒子事，并讓特别氣，事實頭除數學之，其還沒麼問題，都名列茅種。

今比較氣就回以後，發現哥事點問題，就顯點欺負。”

因為這個事何柱也參與，所以聽到這裡以後，何柱很說：“哥邊事？太能呀。

兩還見哥呢，說調回來嗎？

兩見還請次涮羊肉，當時哥還非常開說調回來以後兒子能夠京學。

對于學習麼都非常幫助，當時哥還屬于比較氣風發種呀。

沒見過發麼呀，麼着到現就成欺負呢？”