“。”美黛子問，“哥哥說，這次事，都掌握？”

“沒錯，從頭到尾。”崎說，“目應該兩個。”

“通過血淋淋真實事，教導漩渦鳴相信葉裏，成為葉裏漩渦鳴，畢竟體內尾，隨著長，葉裏能老圈著，，葉裏損失就。”

“測試漩渦鳴體內尾，漩渦鳴受刺激以後，尾會麽樣，現來，漩渦鳴某些時候能夠借用尾力量。”

“能到就這兩點。”

美黛子說：“，哥哥，聽這麽說話，伊魯卡老師好像子犧牲品樣。”

崎說：“，伊魯卡老師就個子。”

“，伊魯卡老師能代目特排。”

“因為伊魯卡老師父母都因尾而，而老好性格，卻讓能夠把尾漩渦鳴分開對待，並接納漩渦鳴。”

“葉裏很應該都伊魯卡老師父母都因尾而，所以當伊魯卡老師接納漩渦鳴以後，這就成為個表率，會讓更，把漩渦鳴尾分開來。”

“而這麽目，自然因為葉裏反對尾，但尾葉裏武力，如果閑置就太惜。”

“這樣分開以後，葉裏接受漩渦鳴，就能使用尾力量，葉裏實力自然就更強。”

“法概就這樣。”

美黛子說：“覺還蠻理，過從剛剛事來，伊魯卡老師好像被犧牲掉犧牲品樣。”

崎說：“這也沒辦法事，些事總犧牲，這次正好攤到伊魯卡老師。”

“伊魯卡老師如果犧牲，漩渦鳴定會對伊魯卡老師為之奉獻葉裏法，會認同葉裏，這樣就夠。”

“對葉裏來說，如果犧牲個伊魯卡老師就能換取漩渦鳴對葉裏認同，非常劃算買賣，因為漩渦鳴尾力柱，對葉裏作用更。”

“這就領導者被領導者之間問題，些時候，為部分被領導者，個別量被領導者就隻能被犧牲掉。”

“對領導者來說，這極其無奈，卻又得作事。”

“所以，智也老師，才會勸們來葉裏學習，根本原因就們紀，沒成熟判斷能力，就會釀成禍事。”

美黛子些痛，“真，麽就轉到們。”

崎笑：“從事學習嘛。”接著時間，“，們開始準備宵夜吧。”

美黛子說：“，這就青鷺們準備宵夜。”……