“寫？”島元太怔，嘩啦嘩啦翻着自己劇本，“總覺，這個故事以過。”

柯精神振。聊起推理，頓時就困：“當然，這阿加莎·克裡斯蒂代表作之——個各各業互認識被聚集到座孤島，神秘邀請并未現，隻管仆接待們。

“這個進到餐廳以後，發現個瓷像，另還首血腥怕兒——

個印男孩，為飯奔；噎個沒法救，個隻剩。

個印男孩，夜寐真困乏；倒頭啦，個隻剩。

個印男孩，德文郡裡獵奇；丢個裡，個隻剩……”

柯：“就這樣直到‘個印男孩，歸來兮隻，懸梁自盡此，個也剩。’——個陸續，每個狀都兒裡所描述幾乎樣，另，每個，瓷像就會掉個，最終無還。”

部老師聽到們對話，尴尬撓撓頭：“咳，們劇本确實以這個故事為藍本改編。畢竟也麼專業編劇，隻來給兒童會幫忙，寫太完劇本——好啦，時間也，今練習就到這裡吧。”

表：“已經專排練時間，現就先自由活動吧，個時以後再回到這裡集。對，離開之記得把布偶集放邊子，免得弄丢。兒童會很就開始，現丢，來及補哦。”

“好！”朋友們就排練得分無聊，聞言刻放布偶，開散開。

……

“這個老師雖然點愛面子，但帶孩子倒。”鈴園子隔着戶着些乖巧朋友，“這樣們就用擔——回吧！”

伏特加聽到“回”兩個字，尖動，扭頭就默默往回，怕會點麼讓。

剛才聽柯複述個熟能詳故事時，就已經起雞皮疙瘩——流傳很推理故事倒沒麼好怕，怕之處于烏佐爪講述這個故事，而與此同時附還烏佐。

因此現，隻盡離開這群散發着祥之力孩散發着晦氣子。

然而毛利蘭卻遲疑：“這就？來都來，用跟們打個招呼？”

伏特加：“……”這個濃眉麼也關鍵時刻拖後腿！麼好打招呼，聲招呼能開啟麼東嗎？

裡聲反對，餘瞥見步開烏佐，又敢吱聲。

沒到這時，鈴園子居然站來，推着毛利蘭肩膀往回：“孩子們相處愉啊，們現進豈變成搞特殊？啦啦，讓們自己玩吧。”

(本章完）