林老師對孩子們溫聲：“個會場音樂賽，們班節目唱，今就來練習這個吧。”

“好！”

同學們興緻勃勃讨論着學活動。

而角落裡，兩個假學卻正格格入偷機。

柯漫無目翻着自己音樂列表：“剛才步美邊播放首曲子，總覺得點熟。”

“也。”原對曲調記憶比柯這個音癡強，邊翻沒回信，邊認真回憶着，“記得緻調子i

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“……”柯試圖腦還原這首，片刻後，被自己模拟聲音吵揉揉朵。

就這時，陣輕音樂聲響起——林老師沒揭穿兩個開差孩，鋼，彈起唱用曲子。

流暢樂聲自邊閃過，兩個假孩腦通電般亮，原睛略微睜，沒到事居然這麼巧：“就這個！步美徽章裡放，這首《蝸牛》。”

“蝸牛？”柯，“這個詞最好像也聽過……”

突然裡咯噔聲，騰起，對林老師：“老師，報警，步美能危險！”

林老師懵：“……，麼？”

然而沒等回過神，柯已經扭頭從教沖。

“等等！”林老師起攔，卻沒能攔，無言按按自己額角：現孩子逃課理由真越來越種樣……

“過說話柯，據說危險步美，這兩個孩子話……”林老師作，對自己這群學也算些解，猶豫片刻，到底還止彈，取機。

柯沖以後，教裡亂成團。

其兩個偵探團孩摸着頭腦，隻能過問原：“麼事？步美為麼危險？”

原頭機，無聲松氣。

聽到孩提問，平氣解釋：“步美播放曲子《蝸牛》，們還記得昨咱們聊過麼話題嗎？”

島元太撓撓頭：“鳗魚飯？”

原：“……”

還圓彥抓到點，起來：“個被害法餐廳女老闆！”

原點點頭：“法國餐廳名叫‘le·ecscargot’，ecscargot法餐裡用蝸牛，步美播放這首為讓們聯到昨這次聊。

“另個錯誤播報期，點分，以讀成‘ご’，‘と’，分讀作半點，也就‘はん’，連起來就‘ごうとうはん’——強盜。”

(本章完）