先應聲，然後才起麼：“米公園？”……學？

“對，們今舉辦場‘腿活動’。孩子們會從米公園發，到米商購買清單物品，然後返回。”

毛利蘭顯然更，笑：“爸嫌無聊，惜裡隻個成能當監護——現應該正躲個角落偷懶覺吧。”

“這樣啊，這個活動聽錯，很教育義。”更好。

而且“米公園”“米商”，聽就很繁華，顯然更容易邂逅些趣，發些趣事。比“學”這種案件絕緣體順：

“就點過吧。”

……

兩到米公園。

這裡長兩兩聚起，愉聲交談，等着孩子們買完清單東回來。

而毛利郎沒麼交流興趣，此時果然正攤長凳覺。

毛利蘭步過，拎着朵把爸拽起來：“就這麼當監護？”

“疼疼疼！”毛利郎從夢驚，到，幽幽打個呵欠，“幾個崽子嫌跟後面礙事——而且商離這才百米，們滿東京，現隻給另個孩當攝像師，綽綽餘。跟跟着，又麼關系？”

說着，毛利郎擦擦來，撿起機，挑個頻，美滋滋躺，邊曬太陽，邊聽賭馬消息。

阿笠博士也旁邊。

見毛利蘭，湊聊起來：“别擔，些孩子自制力夠，會到處亂。估計們負責個叫‘弘’孩子也别處玩，所以才回來得這麼。”

點點頭，猶豫片刻，還取機：

“萬丢就妙，問問們。”

說着就給原撥電話。雖然沒說，但“摻”詞，已經清晰寫睛裡。

阿笠博士毛利蘭到樣子，倒并未。

們記得時候，似乎跟同齡沒共同話題，總獨自戳角落，副很樣子。

數幾次共同玩耍，也過時，被藤希子尖到，抱過來起玩。

兩默默：定因為時候缺乏童，所以現，才麼歡貼偵探團——概計劃把以沒玩夠全都補。