，伯恩抵達加拿紐芬蘭島（Newfoundland）靠聖約翰（St。Johns）片域。跟随起到除頭青虎鲸、量輔助教員後勤，還隻等章魚。

章魚沒聽覺器官，但以通過振動聲音。挑選隻章魚跟青虎鲸樣，也伯恩學員。們都經過訓練，能聽懂相對簡單虎鲸語言，而這次來所虎鲸也同樣能懂章魚語。

伯恩曾經跟随卡佳偵察隊考察過這片域，對況比較解。之所以選擇這裡個原因：類活動頻繁度比較适；物充；普通漁遊艇；捕鲸非常罕見；漁網鋪設度；最關鍵，這裡部分都說英語，對虎鲸相對熟悉，也較為友好。

，伯恩利用個午時間，用嘴咬塊端尖銳頭，淺區相對平坦底畫個英文字母寫符号。所學員（包括章魚）都圍着，艱難完成虎鲸曆史第次類語言書寫。這，黃昏之，都教頭虎鲸如何用發發聲方式讀這些英文字母。

，也就伯恩蘭遇見英格麗第，已經開始考如何沒類輔助況完成對其虎鲸英語教學。與阿莫樣，能聽懂語言，也能懂文字，但無法像樣說話。理，虎鲸沒類發聲結構。為此，開始嘗試着為最常用英語單詞創造虎鲸以完成發聲。盡管類發聲與虎鲸巨區别，還按照自己理解聲音相似性設計英語單詞虎鲸音。傍，英格麗離開後，伯恩将個時，為MoonIngrid設計滿虎鲸音，然後Sea、Fish、Woman、Mom……

起初，除相似性，發音選擇随性。達到定量後，開始反自己些錯誤設定并定期對之設計進修改調。驚奇發現這種創造本加對英語這門類使用最廣泛語言理解，也開始盡能遵循英語語言聯系使用邏輯創造自己虎鲸音系統。

到，伯恩這套語音系統基本完成，之後都細節完善。同于用虎鲸語言對英語進翻譯，相當于創造種虎鲸語言，與常用英語對應。已經以非常自如用這門語言與自己完成類似于英語對話。

伯恩将課餘時間這件事告訴老師。們之間稱呼也改為IngridBourne。

虎鲸敏銳聽覺以支撐們幾百米開聽清對話。伯恩般會讓自己學用個午時間遊同區，竭力記所聽到容。到午，會先語法課，然後挑選些英語對話相對簡單句子（章魚負責将句子書寫底），用自己發套語言讓學們反複練習。，還會繼續教授所解到類識。

某個午課堂，伯恩提到：虎鲸英語個别稱，KillerWhale。們今們對話反複聽到這個詞。其個對話這樣：

‘Don’tyouthinkthey’vebeenspyingonus?。’

‘No，Lisa。Theyarejustchasingfood，likeweare。Killerwhalesneverattackhumans。’

們能産種錯覺，即類處，們處。事實，類對虎鲸解程度遠超們對類解。們們會對發動攻擊，也很清楚們以通過團隊協作，輕松殺頭鲨或抹鲸。這就Killerwhale來曆。類虎鲸很聰，這種聰會引發們濃興趣。

夜，伯恩接收到個很特别聲音信号，促而微，每隔秒複次。浮面，确定聲音來自公裡遠個碼頭，裡靠着約艘同漁。睜雙，緊盯着碼頭點點燈，用呼吸來平抑自己，然後潛，越來越——避開負責警衛幾名偵察隊員。

伯恩用時間才等到這個從類發聲音信号。從蘭回，都盡量選擇沿岸線，冀望經過某艘時候能再次阿莫對話。

距離碼頭約公裡處，伯恩來。個聲音還持續，音量很，但頻率超過Hz。已經鎖定其帶聲納裝置艘。這種聲音發自擴音器。很确定就阿莫，唯些困惑，聽懂聲音所表達。

嗎?阿莫?伯恩又進約米，然後用同樣音量，用艾玲族語言向艘問。

個聲音止。伯恩等待分鐘，沒回應。

再靠。聽得很清楚。聲納再次響起，用虎鲸英語與對話。

伯恩張嘴巴，震驚程度亞于蘭第次聽到阿莫聲音。對方竟然使用發語言。

誰?伯恩用虎鲸英語問——之還沒給自己發這種語言命名過。

Amol。’Amol’伯恩給兒子名字設計發音。

麼學會這種語言?

通過頭個已經沒電圓盤，給取個名字，叫’Orca-Pin’。

真阿莫嗎?

哈哈，阿莫朋友，’Kalish’。k-a-l-i-s-h，’Kalish’為自己設計發音。很趣，比阿莫趣。絕對到設計這樣種奇怪語言，也沒到。這段時間，直教虎鲸英語，學得很力。

為麼來跟對話?伯恩問，太問題。

還跟說話。事實，也讓現就聯系。

頭阿莫起岸虎鲸嗎?’Miko’?

虎鲸。米本。Kalish答。

?

，以把成種機器，類似于頭頂Pin，但先進許。

阿莫為麼願跟說話?

抛棄母親嗎?

伯恩緘言。

這，之後也同樣抛棄’Feodu’’Pasha’嗎。阿莫能還沒好如何跟自己父親交流吧。

費杜?帕莎?太神奇。據所，類還沒發像樣機器。

阿莫發。說到神奇，最神奇頭虎鲸。到現也沒學會如何與章魚交流。時間定教教。今就這樣，次說太。

等等……麼?

會。對啦，段英格麗之錄音，留給，用原聲放。像樣，也很神奇。先撤，再見。

伯恩呆裡，動動，腦仿佛刮起飓風。分鐘後，聲音再次響起，源自另條揚聲器。

親愛極，好，本來打算讓妮——學，來給換電池并播放這段錄音。考慮很久，還放棄。

被學辭退，段失敗婚姻之後。課得塌糊塗，學們都歡，除妮——個孤獨症患者；學術，長期發表論文，也拒絕跟其教授作。回到裡，靠給專欄寫作維持計。

隻喬爾陪着，以。

父親給們留條——對，就熟悉條。喬爾經常會開着到邊轉轉。次偶然機會，們島結識貝琪族。雖然能對話，但們照樣到交流方式并成為朋友，喬爾也。後來，考學，，則惠靈頓老子裡開始獨居活。每個，喬爾都會選擇個周末回，而們母子固定節目就周午開來到索盧申島，與群愛虎鲸相會。

過兒子照片，很帥氣，嗎?遺傳父親，但讀學時候還很瘦，遊泳強健體魄。貝琪族每頭虎鲸都很歡，慧兒也。

蘭伶仃孑，卻着最美麗景緻，尤其索盧申島邊片。特别歡，吹着風，着兒子虎鲸們嬉鬧玩耍。如果讓現象堂樣子，就副圖景。

喬爾時候，拾自己學術作。沒到園裡毫無建樹竟連續發表幾篇論文，都關于虎鲸。收到幾所學邀請，都拒絕。

離婚後，沒再談過戀愛。妮曾給介紹個劇作，認為們都搞文字創作，應該會共鳴。個男很修養，學識淵博，說能成為很好朋友。們隻見過次面。依然清楚記得婉轉拒絕時羞澀模樣，怪愛。雖然發表論文，收入來源依然專欄稿費。别說，還挺受歡迎。誰能到呢?個研究虎鲸專。

說實話。對于虎鲸，貝琪，慧兒，還包括，都沒麼特殊。隻被片，座島，飛翔鳥，盛開吸引，們隻恰巧現裡，而又恰巧個物學。為麼，除兒子，個世界都淡漠，就像灘而細礫。

寫幾篇關于論文，都已經銷毀。錄音也會結束後删除，這些話說給自己聽。

貝琪世後，女兒帶着鲸群離開片。很幸運，陪伴。

很抱歉能别，給講麼趣虎鲸故事，謝謝！

會到束！