晨曦初照，清波蕩漾。

碧蓮，菡萏初綻。

名着鵝黃長裙女随蓮池之廊，尖劃過面，帶點點漣漪。

纖細嫩指剝着蓮蓬，輕輕哼着别番趣調。

弟子顧承見過師父。

顧承遙遙便禮，邁着步子。

昨來還些緊張，沒細細打量蓮居，今再，覺得幾分鄉閑庭雅緻。

這倒顧承象些樣，卻很理。

修仙之，雖說脫凡俗之間，但畢竟曾凡俗之。

又批量制造修仙機器，麼能像仙俠劇個個穿着模樣，着緻相同庭院樓閣。

能修煉到習這個份仙，處肯定随而築，自己着舒最。

倒挺，難得見躲懶。

習随打趣兒說着，說完仿佛又到麼。

流些許落寞，再次開：也，如今已智，又遭番變故，也勤些。

無論弟子歲如何，永遠師父弟子。

師父若習慣，弟子這便，拔蓮藕抓青蛙，您就習慣些。

顧承連忙接習話，同打趣。

經曆昨事，顧承對習幾分親。

也許因為習對懷疑打消許，也許因為句期望能活。

這點倒沒變，還個貪玩性子。

聽顧承話，習臉落寞緩緩散，嘴角也帶幾分笑。

謝師父誇獎。

兩番交談後顧承也将話題帶回來，問：今修煉，師父如何排?就準備好，就個位置，站好。

習說着指指蓮池旁米處空。

裡青郁郁蔥蔥，間處米寬米圓形坑洞。

形狀這麼圓潤坑，會。。。進吧，昨個午師兄特給砸。

确實剛剛好，顧承進剛剛好個頭來。

現如今這副子隻歲，雖從修煉，但還發育期。

師父，特讓師兄砸個坑活埋?活埋這種事，裡需師兄。

習剝蓮子動作笑，伸指着蓮池片盛滿珠蓮葉。

弓，千裡之決其勝負，無論個流派弓術，最便力。

清敵舉動，揣測敵接來招，觀察敵所隐藏起來破綻，從而擊制敵。

師父讓站此處，觀察蓮葉珠掉落池過程，把握轉瞬即逝掉落，鍛煉力。

顧承很便揣摩習用，但挖着這個坑又為麼呢?隻掌握力對凡俗間軍弓來說勉強夠，因為們方批視如，堅韌屈戰士。

修真界弓沒這庇護，因此弓僅需銳利睛，還需巧妙法。

能夠戰場靈活穿梭，尋最佳攻擊位置，斷變換方位迷惑敵。

習說着将剝蓮子扔入池，波蕩漾，蓮葉撲撲。

陣風拂過，蓮池頓時命般，蓮開始搖曳姿，碧波流轉。

這時邊鳥雀鳴聲清脆，池邊翠輕搖，灑斑駁，此時蓮池宛如仙境，番歲靜好幽靜之象。

術！顧承即反應過來，習靈力賦予蓮池這般機。

而鳥雀之聲，之障都用來響注力術。

承兒，從現開始靈力隻能用腿部睛，摒棄所雜，運作《千妙弓術》鍛煉力法，腳運《青迷錄》法，無論子伴随法如何變動，睛必須盯緊這蓮葉所滴珠，數清落。

習聲音似遠非遠傳來。

仍廊之，但卻與這番境融起。

顧承此時才，為何習說這個坑為量打造。

米餘寬直徑，以剛好以讓施展《青迷錄》步法。

米坑讓施展步法時也能剛好睛，盯着蓮池變化。

讓坑裡，為讓避免被界打擾，專修煉。

為蓮池增加術，為讓磨煉精神之力與專注力，也為更加熟悉術。

隻。。。這也太難些。

同時運兩種功法，還勘破術，清池珠數量。

師父，們修仙之應該步個腳印，門門學嗎?顧承解問。

這兩門法已記，同時運作還幾分力。

因為弓。

對修真者來說，法種輔助，助力，錦添。

使用刀劍者，靈力凝于雙臂，因此靈力本就體之，即使法也能運用格擋之術或者強悍體承受攻擊。

但弓靈力幾乎都用于凝聚箭羽，追求最極緻進攻，旦被，避無避。

法對弓而言，活來本錢，最後底線。

習話讓顧承更解。

既然法如此，修煉應該更加細緻，門門學透學精嗎?既然底線，就必須讓法與力都成為本能，而主次之分。

旦先學習某樣事物，再學習其，必然會更視某樣，失平衡，便破綻。

讓同時修煉便希望打基礎時，便落乘，期雖艱苦些，但後期受益匪淺。

更何況如今幾閱曆，精神之力更優于同輩，能更好把握其平衡。

原來如此。

伴随着習話音落，顧承漸漸苦。

這番教導完全基于基礎所設計。

隻适用于訓練。

謝師父指教。

顧承拱禮，對習貼教導頗激。

随後，顧承湧動全靈氣，将其分為兩股，股流動眸之，腦默《千妙弓術》鍛之法，凝視着池滴落珠。

股凝于雙腿之，腳跟随着《青迷錄》法運開，步履輕盈，步之間如閃爍。

時間分秒過，翠綠蓮葉宛如翡翠盤滾落顆顆珍珠。

顧承額頭間已冒汗滴，血絲如藤蔓般攀爬而，雙腳也開始酸澀乏力。

邊鳥鳴之聲幹擾着神，晃動讓雙愈發幹涸。

即使活世，現精神之力遠超同齡，但同時運作兩門學仙術難免錯處頻，靈氣運岔子疼痛更加體負擔。

汗打濕衫，疼痛酸痛交織起斷刺激腦。

遍遍運着功法，複動作，枯燥乏。

呼吸聲愈加沉，腳步子伴随着體力也起來。

每到靈力枯竭之時，習便會将蓮子投入池，風襲來，化為絲絲靈力斷湧入顧承體。

這仿佛場沒盡頭修。

若原來顧承這會半就癱倒，鬧着練。

但對如今顧承而言，枯燥，疼痛，次又次肉體折磨，這些都已習以為常，甚至樂其。

并讨厭疼痛，以醫告訴，隻神經細胞完好時候，體才能細緻受疼痛。

這些疼痛斷提着，還活着。

還力氣與摧枯拉朽病魔纏鬥。

此刻切疼痛都幫助邁向活希望。

這僅僅肉體修，更志力堅持。