“阿魯，也論忙，都會缺席每授課吧？”

“嗯？

歡當教習，享受種教書育覺嗎？”

“錯，這就學習義。

們命很暫，但，将會學繼承識，代代傳承。”

“必這麼麻煩嗎？

著書說，讓修仙者将文字保到玉簡當就能傳承幾千。”

“懂，傳承識，單單文字記載識，還，考。”

“确實懂，給說說。”

“以後會懂。”

過半個之後。

史阿丘随着個易修仙者，騎着頭奔如飛青牛踏頂，這裡，見到個。

“東方教習？”

相比常見蹤院長。

當負責學院部分事東方紅，反而為學院學員熟悉。

東方紅着史阿丘，發現沒印象，也就再糾結。

着史阿丘說：

“叫史阿丘吧。

過所謂法器。

或許，萬，這種用靈驅動法器，被院稱為蒸汽機械。

過，這種機械很就被院淘汰。

為麼嗎？”

史阿丘，說：

“因為動力嗎？”

東方紅點頭，

“就如此，蒸汽動力，極限，特别般材料燃燒産蒸汽動力，如果用靈材作為燃料，倒能夠提供更動力，但如此來，用靈提供靈氣又麼區别？

而且，蒸汽動力動力能，儲也如靈方便。”

着史阿丘若所模樣，東方紅繼續說：