學院變故

随着時間推移。

史阿丘學到識越來越。

也發現學院當種種理。

比如體育班學員之後就會修煉時間或者說休息時間，而文學班學員，個才課時間。

雖然這由于雙方實習效率同而得到結果，但阿丘還覺到平等。

過，阿丘雖然修仙者凡平等，但沒說，隻考。

随着書越來越，考問題也越來越刻。

坊作雖然很，但阿丘始終沒放識吸取。

單單考凡修仙者之間關系，還對于坊法器很興趣。

開始，很難象，個個屏幕能夠展現文字畫面。

對種凡也能操作法器到震驚。

，操縱法器，着靈提供靈力，而操作法器修仙者凡實際沒差别。

些法器需法術配，能夠繼續改進，從而實現完全由凡操控。

本來，這些疑問，沒為解答，但，圖書館之，單單着凡識，就連修仙者識都其，也包括從院帶過來法器制造原理操控冊。

種法器機械原理，之，隻易東能夠懂，東方紅都頭霧，更用說些修仙者學員。

但，阿丘卻靠着自己能力，開始研究個個法器原理。

時間，來到學院成

學院變故

易東關系自然比院教習，打官司基本都賠本賺吆，但就如此，易東卻始終都依饒，敗訴之後繼續告，賠償靈，及訴所需分之。

以說，易東已經青院教習，算仇也差之遠。

周響惹易東這瘋子。

周響連拖帶拽，帶着臉滿陳玉離開。

殿之，隻剩易東東方紅。

向東方紅，

“麼？”