曆史奧利帝國軍事領域法更愚蠢至極，将軍匈利将領士兵全部調往駐防，甚至将當警察都調換成其民族憲兵。

屯駐軍、設軍事禁區、張旗鼓搜捕匈利殘黨，先說會會被利用，這種為本就替匈利民族主義者宣傳，同時也将或，或無政治推向自己對面。

弗蘭茨覺得屯駐軍設軍事禁區，這兩項毫無義法，元氣傷匈利很難再次發動叛亂。

而且按照奧利帝國慣例，軍隊需當提供定比例糧，這對于戰後建無疑個巨負擔。

與其讓軍屯駐浪費糧徒增民怨，如原将軍隊解散，隻留部分忠于奧利帝國且正處于當打之士兵。

複員軍既勞動力，又消費者。們但輕力壯，裡更着定資。這樣但減後勤壓力，同時也促進當産業恢複。

這些穩定來匈利問題自然也就複。

推德語教育隻靠強制學政府使用德語遠遠夠，當時奧利帝國識字率得憐。

怕科希策樣，識字也能，如果就排好應，傳單效果定會打折扣，甚至能被刻忽略。

像孩子發脾氣樣亂改鋪招牌标，更毫無必，隻語言普及率夠，需政府強令，民衆們自己就會将其棄如敝履。

所以解決德語教育問題，第步應該普及義務教育。否則就向空氣宣戰，把自己累得半，結果都沒究竟發麼。

此時匈利得起學超過%，而普及義務教育于其強制性、普及性均衡性。

普及義務教育之後，受到德語響群會成倍增加，并且根源解決困擾奧利帝國數個世紀語言問題。

此蘇聯時期掃盲學也非常值得借鑒，菲利克斯·埃德蒙維奇·捷爾仁斯基句：

如果會，們以教；如果學，們就幫認識到學習性。

此時匈利顯得尤為适。

（菲利克斯·埃德蒙維奇·捷爾仁斯基，俄國革命，全俄肅清反革命及怠非常委員會（簡稱契卡）創始。）

當然些細節還能照搬照抄，比如蘇聯以廠為核，這對于遍農田匈利來說顯然适。

世俗化改革必需，但完全摒棄宗教卻沒必。

掃盲教育同于正規教育，掃盲教育目提社會未識字或識字平較文化素質，使們掌握基本讀寫算術能力。

弗蘭茨指望些剛從掃盲學畢業就能造飛機炮、搞科研，若們都能到這點，奧利帝國學科研機構就以都關門。

打壓匈利文化民俗，弗蘭茨來最愚蠢為，這甚至已經超過自欺欺範疇，完全飲鸩止渴。

表面似乎抑制匈利文化複蘇，實際卻幫匈利民族主義者宣傳，幫們創造匈利民族主義者。

單純打壓匈利文化民俗結果，隻能激化矛盾、浪費資源，助長排主義。

弗蘭茨并匈利文化傳承，也們搞些民俗，隻别格，别打着民俗旗号傷風敗俗就。

肯定會因此到驚慌失措，甚至害怕馬紮爾文化會反過來響到奧利帝國，然而奧利帝國如果連這點文化自信都沒，還如直接斯拉夫化。

以所措施每約費奧利帝國千到千萬弗羅林經費，預計需持續，之後費用會到千萬弗羅林以主用于維持義務教育。

按照弗蘭茨估計最到兩個，匈利叛亂就能平定。隻過如此羅網之，科蘇特些馬紮爾精英恐怕很難逃。

唉，這世間又很笑料。

匈利東都，德布勒森。

科蘇特被氣得直接掀翻子，到處都打仗，到處都求援，到處都戰敗消息。

奧利、克羅亞、特蘭瓦尼亞、波蘭、魯塞尼亞（之翻譯誤），還該猶太，全都匈利共國撕塊肉來。

部瑙部隊直圍攻布達佩斯，留缺隻許進許，這擺着圍點打援。

怕懂軍事科蘇特也能得來，然而匈利軍方議會部分卻堅持救援，這才導緻其方向空虛，甚至無兵用窘境。

但此時這件事話語權卻，畢竟當稱布達佩斯匈利民族象征也。

其實些也并到，隻這其還涉及到匈利政府部權力之争。

所以現科蘇特隻能着好容易強征來青壯送。

東部之直圍攻科洛斯堡阿爾圖爾更讓燒，每次彙報都說就将奧利帝國軍隊消滅，已經将其逼入。

然而麼突然之間，仗個特蘭瓦尼亞軍團就全軍覆沒?阿爾圖爾個該夥更活見見屍。

傳聞說其與俄國接觸過

該叛徒！把軍團還給！

部克羅亞已準備時，但匈利也如此。雙方開始戰鬥就進入熱化，但匈利平原終究易攻難守之。

很克羅亞就到馬紮爾防禦空隙，者通過這些縫隙進入後方開始肆破壞，着自己後方變成片，後者得選擇應戰。

無論應戰，還分兵救援都克羅亞料之。最終匈利部失守，萬軍隊，千百餘戰，其餘全部投。

部斯洛伐克區，萬千名匈利士兵，萬仆從軍全部被擊潰，同樣所終還萬移民。

面對全線潰敗，以及部無休止權力鬥争，科蘇特決定另辟蹊徑——稱帝。