開學

陳傳界憑之查，财團銀都保險櫃務。

隻财團保險相當昂貴，時間至以為期限，保險額以位數起步，且還先交納數倍押，讓着就望而卻步。

而點藏公司，全性又靠，面搶另說，也難保部現監守自盜。

于通過界憑問吳：“吳哥，裡适方以暫時放這些東麼？”

吳，說：“陳哥，如果信得過，如就放這裡吧，這裡間倉庫，平時就放些雜物，公寓這裡時保巡邏，沒麼問題。”

陳傳，覺得也好，就說：“好，就把東先放這裡。等到适方再轉移。”

商量好後，就開始處理這些東，因為數量比較，次還無法全部帶，所以幹脆聯絡老齊把車開過來，将東全部裝，然後運送到吳準備好雜物倉庫之。

其

開學

技巧鍛煉，讓學自糾正加強自異化組織，謂平民到極點。

或許也正這樣長久教導研究反饋，才讓吳老師積累豐富經驗，後面得以創空練這套體系，隻惜最後沒能夠完成。

陳傳過這些技巧動作後，覺得非常啟發，因為如果這種修煉周元勁法，每個學員通常隻部分異化組織，很教導方式都針對這些方進開發。

吳老師并認這種方法，認為這樣練隻提透支學員潛力，隻片面追求戰鬥力，越往越難，認為體協調才最。

而根據羅列來數據，雖然時期，傳統強化訓練來學員實力更強，很就能形成戰鬥力。

若種擁才能，基本都到某個界限後就滞，後面隻能依靠植入體來補。

但用吳老師總結來方式教來學，卻具備更成長空間，記錄數據也支撐這種理論。

陳傳到這裡，以為然，協調體直以來所視，這種鍛煉方法其實也能夠采用。

筆記裡面還鍛煉過程異化組織各個階段顯著反應及特點，這樣話，也能通過這個确自己進步異常，非常用。

而接來，就盡熟悉掌握這些技巧。

晃而過。

渡過份最後個休沐後，時間來到，總院正式開學時，而就這，約點時候，陳傳發現，自己界憑面，學院平台這塊陡然很以沒課程項目。

查，這些來全都公開課程，而講課老師并自濟武毅總院，而來自最總院。