從總督開始_,技術專_黃易
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顧航能讓武佳蓉放棄掉作。
沒,總能指望剩些個撐也就初等技術員平來解決些科研問題。
武佳蓉教學,所科研作,就全都得半效率。
教授學、搞學,顧航面臨困境就永遠會。
如果别,能真就沒解決辦法。
過顧航還。
“先再頂段時間。”顧航說,“學建設事很就會啟動,到時候犧牲半時間就犧牲半時間吧,但相信,很這半時間就會補回來。”
武佳蓉:“教授個格技術專員、甚至機械師,很難,很學習才。”
“,但或許們枭裡面才呢?”
“但願如此吧。”
而顧航解決辦法,就先建設起來所技術學院,然後利用建築界面,把建築學院i這個模闆給賦予,與忠嗣學院操作方案緻。
技術學院i兌換價值,隻需點恩賜而已。
而這個建築,效用其實就兩個:
提學學習效率。
提現激活技術才概率。
者當然用,但能夠速解決顧航當困境,還後者。
旦麼個以激活技術型才,話費恩賜點數給激活,怕張n卡,激活時候即會賦予屬性點,會讓其技術平速提。
肯定達到武佳蓉現平,但至以成為格助,或者獨些已經确定方向、甚至确定方案研究作。
能解放點武佳蓉作壓力,也好。
而這所學院,顧航打算就建衛興。
畢竟,相比政、商貿、輕業屬性更複興來說,衛興才個更需技術才産。武佳蓉來課,也沒必幾公裡複興班。
減這位寶貴技術才奔波時間,就節省球發展所需時間。
個聯盟速發展,更加健康,需補基礎還太。
時候,顧航還會,如果能再撿個科技方面,就好。
時候,胡恪還會,如果能穩定活,能讓自己對兒女能健康樂長,就好。
此刻,正混迹群難民之,裡捧著壺稀粥。
這按照們,領到品配額。
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