盛巡撫考堂開考啦！

這次入圍考，皆從緊密考試波裡脫圍能才女。

諸排排考之，個個兒都副勢必得模樣。

考場，氣氛逐漸到位；考場，圍群也久久散。

主也沒辦法散，因為打兒來個打闆兒說書匠，考場圍尋個陰涼，就開始嘴皮子利索說笑起來。

說京都女官得事兒。

因着澤州府與京都千裡之隔，故而這聽客們，竟聽得格認真。

時，原本還苦于炎熱得聽者，逐漸對方說唱容裡，忘卻煩躁，畔隻剩對方悅話語：

……京都京畿，京畿裡書，書世盼，膝兩子進儒門；子育孫個，子獨女。

孫輩個偏愛仨，隻因孫為官尊。朝代已長成，門堂把分。

孫之子留膝，女之子趕門；同胞兄弟同長成，個富貴個貧。

富貴系田頃，清貧脈分；錦愁糧，周轉。眨又載過，兩形忽反轉。

富貴子弟久讀書，仍考門盤旋；貧女苦奮鬥，朝得考飛；朝殿之得，君皇旨為朝官。

官袍氣勢，诰封齊全及雙親；錦還故鄉，祠堂顯貴尊；回首再舊時親，恭維之間悔。

差額财産欲補，卻親回溫；臉化為谄媚笑，隻見稱贊見嗔。原本已陌，攀涯渡複親。

當局沉醉錦，旁者汗涔涔；原以差距本定，女為卑來男為尊；而今才皆因利，利益驅使認卑尊。

無關女郎郎君，官袍顔才真；青綠勝過布者，朱才；誰能惠及族事，誰族賓！

至此此法易，男女能；誰擅讀書誰擅考，誰族第；至此考風節節，廣撒網來訊頻……

說書說辭簡單易懂朗朗，莫說認字老叟老妪，就懵懂頑童也能聽懂個概。

段故事講完，自然能都肯定，隻，聽者相傳、反複琢磨之後，又會改法，或者說，為這裡面利益吸引。

畢竟顆種子種，發芽結果，總經受時考驗。

……

考場面，說書繼續；考場裡面，題卷開啟。

盛苑堂，着底考們料發驚呼聲，由滿點點頭。

很好，算無遺策設保持錯！

作為題，考反饋場景設極像，這讓盛苑很滿。

這次考題沒延續之選拔試風格，僅考詩詞才華，連問策民政、經濟考核、律法判令……等接氣考試容也曾現。

這次考題隻，問：若自至今，位者分男女，史冊輝煌者亦男女半分……汝于盛世，活程當如何擇決?又問：回歸現實，汝等考學又成，為官方，程，膝子女，如何教育培養?

第問：若聖旨，令汝等開拓女郎程，非讀書入仕獨尊，百齊放百盛開，汝等如何計劃排?

這題着些着邊際，實際卻個系列。

場考能端此準備接受考核，肯定皆熟讀各朝史冊之。

所以第題裡，盛苑給們畫個圈，讓們用等同于郎君視角，給假個以像郎君樣自由自己個成長計劃。

換句話說，盛苑這讓這些考試着玩把簡略版自養成。

至于考接受度，盛苑沒管。

畢竟，考适應能力，也考核容之。

而到第題時，盛苑雖然迅速讓們回歸現實，卻沒讓們刻受到落差，而們，自己錦繡程之後，麼教育自己兒女。

這題裡，盛苑其實，自或自雙标。

這些裡涉及自己，男女平等；輪到兒孫，男女别。

換句話說，這題考核目，于由見見微著。

都說老吾老以及之老，幼吾幼以及之幼；若連自己親女兒都，此為官之後，又麼能提拔培養旁女兒?

因着官位限，因着考核成本極，盛苑覺着還把限好位置排給更适，這樣才能讓試錯率至于過。

至于第題，就讓考們好好發揮象力，從側面幫完善女官培養計劃。

畢竟這些時候為考核事兒掉許頭發，這會兒讓們群策群力，頭腦風暴作為補償，也沒啥對。

……

盛苑堂越越覺得自己個聰，考場考，卻覺到這位臨時考官，些東。

考，就從始至終保持風格！

之頓緊鑼密鼓連考，讓真切受到科舉考試容易；原以為這次模拟殿試考核，卻，子從正式考核變成過般考驗！

這讓滿腦子詩書策論考些接受。

當即，就數個腦袋發暈，到方向考嗚嗚着哭聲。

考場維持秩序侍衛見之，沒刻将其驅離，直到場面像盛巡撫之叮囑樣，失态現兩極分化，們這才将顯能繼續接受考核考帶離。

待到又幾個主動棄考考離開，考場才恢複其應嚴肅氣氛。

盛苑堂眺望片刻，數清留考數，滿點點頭。

考，果然簡單！

接來，就誰造之材，誰用之才哩！