第章教學

自從姜無恙課教學開始，每都讓先遛得呼呼直喘盛苑發現，自哥當真慧獨具。

雖說這位現個起來略麼些着調，但問題教學平夠！

别每裡帶着們玩耍，教學作直都曾。

先每都從自然悟、吟詩作對、判例解析這個方面對們進鍛煉。

盛苑也沒過，自然，這位先帶領，會給們以很奇特方式展現來。

雖說洛府夠，其轄各州風景各同，認識姜先之，些風景于而言隻好、錯、還挺漂亮。

跟着姜先遍，忽然發現，原來平靜島附，就能直面浪急風礁。

又滑又濕礁隻能兩個，稍穩腳底就打滑，好容易平穩站半丈頭，又迎來撲面風豐沛汽。

站這樣礁遠眺方，茫茫邊際，畔浪咆哮聲聲環繞，着還算平穩浪拍，帶着些許難以言說沖擊力。

這樣覺，站灘邊、巨之都相同。

這樣獨特視角，見鳥半空盤旋着鳴叫、孤舟遙遙遠時，會無比寂寥覺。

種之間唯空虛寂寥。

仕途，就等于于此礁，很時候會發現，許同伴而，裡卻此時樣，唯自己踽踽而。

姜無恙言語，好像盛苑當時視覺畫面定格起。

每次回起站礁覺，似乎就能聽到說這番話。

霧蒙蒙之間，這位先拿着酒壺，豪飲之後，說許話，就這句，卻最難忘卻。

當然，這樣些壓抑告誡很現，數時候，們教學氣氛還很歡愉。

見如，見，見仍，這們鍛煉個階段。

青綠之間，姜先悠然後背着後面督促這個學吭哧吭哧攀。

們以為吾教導們态度?，，！對旁也許這樣，對于仕途攀援們，卻通過浮現來表面，透裡面各種糾纏利益，從而問題之本質。

盛苑背着書箱邊邊嘀咕：這就透過現象本質麼！

姜先沒聽到學話，徑自說：唯以透過迷霧到本質犀利，才能讓們數時候保持清頭腦理智，當然，更，以讓們考試時，清楚題目考點。

當然，假若們時刻關注邸報，以及時刻揣測朝堂話，們很容易就能分析這些考題代表背景，很容易就曉得該樣作答才能取得很好成績。

裡就容易！嶼緊跟着盛苑後面，喘着氣跟兒嘀咕。

說兩句吧！盧晟瞥，搖頭示。

嶼見此，抿抿嘴，到底沒再言語。

當然，說這些們此刻未必能聽懂，但緊，咱們課這倆裡，們隻管按排，氣将交給們盡能記，等到完課，們再邸将其消化。

盛苑聽到這句話話，腦裡蹦師父領進門，修靠個這句話。

概課程時間簡化太，故而姜先隻管姜教東悉數灌給們，至于們幾個能能理解、用時間理解、又能理解，則考量範圍。

這簡直識售，概退款啊！盛苑覺姜先識授予個穩賺賠買賣。

畢竟讓學自己消化同時，這先就具備用悟性、理解力、勤奮度來質疑接受度較差學條件。

當然，這着姜先個負責任老師。

相反，管對自然領悟，還對詩詞文章點評解析，或者對方各種判令講解，都及其到位。

這些起來些紛雜，但極為用識點就這樣漸漸們個腦子裡彙聚。

等到們見個案例就能刻套用教給們，們就以到鄉試考場試。姜無恙笑呵呵給自衡量标準，記，些判令格式能忘記，吾教給們僅識，更還見識，以及……常識。

以常聽說，寓教于樂課最收獲，沒到還真這樣。之記清判令、诏令格式，現記得清清楚楚。嶼收獲能仨裡最。

盛苑盧晟都挺興。

通過遊學讓學問更紮實些，這次就沒來啊！

們以為殿試朝考過後，就能?呵呵，當庶吉士之後，們還面對平時考課，也就稱‘館課’考試，還準備最後散館考試……當然，考試容科舉就些差别。

鑒于們平時基本主學習經史詩賦，所以平時考課以記誦為主，筆答。

當然，們以說這們現無關，們還科舉苦苦攀援憐呢！

，科舉各層考試，幾乎每場都考詩賦，之童試詩作字數，們以從容應對，過等到鄉試，們就會發現其間同。

吾讓們領略風景，即興作詩賦，就為這些準備。

自從姜無恙說完這些話，盛苑就開始對寫詩産理反程。

沒辦法，寫，寫幾首……這樣作詩量，讓漸漸恍惚，實消！

覺，自己歡寫些打油詩，好像沒油！

(本章完）