盛蒽這次回來，為慶賀妹妹，跟這丫頭好好談談試帖詩得。

自從國子監先給們補課，府試場名列茅試卷，都成為先點評資料。

其間，妹試卷先點評最為詳細。

而這些答卷，又以試帖詩最為衆。

尤其後場所作詩，先都禁提筆評價：【鐘秀潛于字字，靈毓巧畫景融；稚子拙舒赤誠，微言見義同。】

先曾于課尋，言之：汝策論很好，然詩賦之靈性，此番童試，考官更童靈動之氣，故而兩番連考，汝皆于名之間浮動。

令妹之長，始于靈性，強于象，敢于用典，擅于設；其策論雖略顯稚嫩，然常令見者目，故而兩番考試皆奪魁首。

若再成長些，閱曆經驗皆進步，鄉試奪魁亦能。

盛蒽覺得，先對苑姐兒才華之愛乎溢于言表。

為妹驕傲之餘，也免慮自己如何進步。

先曉後言：正所謂樓台先得，何時間于令妹談談詩作；老夫讓學，學其形者難其，許頓悟過瞬間，聽聽同作詩之悟，也許觸類旁通，說得于之詩作進益。

故而，這次回府，也跟妹抵而眠、徹夜長談。

聽說姐姐留來自己通宵玩耍，登時得盛苑蹦蹦哒哒，宛若頭興得踢踏着蹄子馬駒，樂呵得到方向。

盛苑個實誠孩子，對于姐姐問題更無言言無盡。

寫詩?當然麼就麼寫咯！先說詩由?

說得，還真很得。

寫詩，這些嶼哥兒、晟哥兒滿處嬉戲見過風景，就對着詩畫作話本遊記暢畫面；這些個讀過史書後豪壯志，就着英雄事迹說話、吹牛。

所以，還真以詠志啊！盛蒽着面這個臉真誠妹，些如何表達。

這丫頭本事，讓無處學。

盛蒽這樣着，頭見妹雙清澈眸，忽而開。

個個特長，個個賦，夥兒靈性成，何須強學之?

好容易考完試，咱能得閑休息，就談詩咯！盛蒽摸摸妹劉兒，笑着換話題。

盛苑也好說話，眨巴着睛，點點頭，開始暢起自己當秀才以後遊學活。

……盛蒽沒到夥兒竟然真遍楚，遍這裡錦繡，各書院探讨交流。

這丫頭打遍京都無敵，打算京到處擡杠?

這能，還躍過阿戎奴兒罕，域風?又或乘舟過，踏對岸更種?

盛苑躺姐姐懷裡，興得暈暈乎乎兒，忘記慎獨倆字咋寫，毫猶豫就承認自己志向：以，也成！跟着官遠，以使者之名，遍各國同，尋到同于楚文化、技藝，尋到讓百姓無憂作物織物……這義啊！

說到這兒，沒注到自老姐累歎息，反而打個滾，興緻勃勃比劃起來：采用各國文化、技藝之精華，與楚原文化、技藝融，讓楚遙遙領先于藩，令其之優勢為吾所用，令吾之逐彌補，好！

若此事能成，待歸來好好寫本兒……哦，對，寫系列《見聞錄》！盛苑說到這兒，臉兒泛着，裡放着芒，搓着兒跟兒傻樂，寫好之後，先印來發！

為何?盛蒽雖說已經琢磨着麼阻止夥兒胡鬧，聽這話，還免好奇問。

之寫好《童試模拟》還沒印發呢！雖說等到童試之後，接着打來名号發，這股東風也總能借！

遊學肯定半載能歸還，若東航，向絲綢之，這樣來回，時間肯定更久！

時候，定然更數代英才将名聲掩蓋，向讓《盛苑遊學見聞錄》賣，肯定辦法預熱才成！

……得還挺周全！盛蒽好奇又好笑着妹，見夥兒好像竟認真考慮這個問題，雙唇喏喏半晌，發這句慨。

這孩子幾見竟愈發敢作敢為！

憑良說，盛蒽自己很确定這句褒義。

盛苑此時，腦子已經象着無數銀錠子飛旋而來畫面，故而聽到這話，也以為姐姐若既往般表揚。

登時挺直腰闆兒，繼續說着自己計劃：麼預熱呢?辦法咯！

首先就名望、熱度物給作序！然後再辦法宣傳，廣而告之！

盛蒽見已經象到忘境，清楚時半會兒好打消這夥兒打主，所以就順着問說：麼呢?

這難倒！盛苑嘿嘿笑着，兩隻亮睛裡閃着銅錢兒形狀芒。

名望威望，還誰能比過當今?嘿！皇給作序！皇都說好！皇忘乎所以、向往之，朝，釋卷！

說到這兒，盛苑拍着問姐，說，宣傳，也免買本兒瞧瞧?尤其文學子還朝臣，們皇共同語言，豈能閱之?

們讀，們親朋好友、學故舊、同同侪，競争對等等等等，豈能跟着瞧瞧?

……盛蒽吸氣，忍給妹妹舉起指點贊。

真，且說這宣發很特點，單說打角度風格，就很清奇啊！